當(dāng)前藝術(shù)院校德育工作面臨的挑戰(zhàn)與對策研究.pdf

1、藝術(shù)院校是我國高等教育的重要組成部分。在當(dāng)今社會轉(zhuǎn)型、人們思想觀念日益多元化的大背景下，藝術(shù)院校的德育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文正是從新時期藝術(shù)院校德育工作的角度，分析當(dāng)前形勢下藝術(shù)院校德育工作面臨的挑戰(zhàn)，以此為基礎(chǔ)分析當(dāng)前藝術(shù)院校德育工作的現(xiàn)狀，提出加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)院校德育工作的對策，以期達(dá)到變被動為主動、化挑戰(zhàn)為機(jī)遇的目的。
　　本文將從三個方面進(jìn)行分析和評價:
　　第一部分主要論述當(dāng)前藝術(shù)院校德育工作面臨的挑戰(zhàn)。從社會主

2、義市場經(jīng)濟(jì)的沖擊、改革開放中價值多元化的影響以及教育體制改革帶來的變化等方面，理清當(dāng)前藝術(shù)院校德育工作面臨的挑戰(zhàn)。社會主義市場經(jīng)濟(jì)逐步取代傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)體制的過程，導(dǎo)致了利益沖突的復(fù)雜性、競爭壓力的增大以及藝術(shù)商品化的傾向，使得藝術(shù)院校師生面臨著復(fù)雜的利益糾葛，頂著在社會、學(xué)校和自身利益之間平衡游走的壓力，部分師生在激烈的競爭壓力下，受藝術(shù)商品化的影響，為了獲取競爭優(yōu)勢和自身利益，甚至不擇手段，做出了一些有違社會道德的行為，助長了不良道

3、德思想的滋生，有的甚至突破了法律和道德的底線，走上了違法犯罪的道路。在改革開放過程中，人們的思想文化日益多元化，導(dǎo)致了藝術(shù)院校師生價值標(biāo)準(zhǔn)的不確定性、道德失范現(xiàn)象增加，特別是受中國傳統(tǒng)思想和西方思潮影響，他們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性也日益增強(qiáng)，生活的不確定性、偶然性增加，拜金主義、享樂主義影響日益廣泛，關(guān)于價值選擇和價值判斷模糊混雜。隨著我國改革開放的不斷深化，藝術(shù)院校專業(yè)與就業(yè)、學(xué)生素質(zhì)與社會需求以及課程教學(xué)與學(xué)生興趣

4、之間的矛盾日益突出，制約了藝術(shù)院校德育工作的開展。
　　第二部分主要深入闡述藝術(shù)院校德育工作的現(xiàn)狀。從當(dāng)前藝術(shù)院校德育工作的總體現(xiàn)狀、存在的問題以及由此帶來的不良影響等方面，深入闡述當(dāng)前藝術(shù)院校德育工作的現(xiàn)狀。當(dāng)前我國藝術(shù)院校德育工作的現(xiàn)狀總體形式是好的，是沿著正確的方向開展的，也取得了大量的成績，但同時也存在著一些的問題和不足，這些不足主要集中在作為主體的學(xué)校、學(xué)生、教師的主動性均未被充分調(diào)動。當(dāng)前藝術(shù)院校德育工作在德育理念、德

5、育內(nèi)容、師資隊伍等方面都存在著一定的問題和不足，主要表現(xiàn)就是德育理念不成熟、德育內(nèi)容程式化、德育隊伍素質(zhì)亟待提高，從而使得德育工作形成了一種被動式的工作模式，僅用老內(nèi)容、老說教，采取僵硬的、命令式的方式，加之德育隊伍人少、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，從而制約了德育工作的順利開展。當(dāng)前我國藝術(shù)院校德育工作中存在的問題，給廣大師生，特別是廣大藝術(shù)學(xué)子們帶來了諸多不良影響，形成了一些藝術(shù)學(xué)子特有的個性特點，諸如思想活躍，但易遇事偏激、個性前衛(wèi)，

6、但缺乏團(tuán)隊精神、崇尚藝術(shù)實踐，但缺乏實踐能力等，給當(dāng)前的德育工作提出了需要解決的新課題。
　　第三部分主要闡述藝術(shù)院校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的對策。結(jié)合藝術(shù)院校專業(yè)特點和學(xué)生特點，從輿論導(dǎo)向、培養(yǎng)機(jī)制和監(jiān)督管理等方面提出切實可行的對策。一是要形成“德藝雙馨”的輿論導(dǎo)向。通過闡釋“德藝雙馨”的當(dāng)代意蘊(yùn)、發(fā)揮現(xiàn)代媒體的傳播作用以及正反對比增強(qiáng)師生的是非分辨力等方式方法，理清當(dāng)前德育工作對藝德、師德、品德的要求，并通過廣泛宣傳和強(qiáng)烈對比，使

7、廣大藝術(shù)師生明確哪些是我們需要樹立的，哪些是我們應(yīng)大張旗鼓反對的，從而形成一個良好的導(dǎo)向機(jī)制。二是建立德育實踐體系，形成良好的藝術(shù)德育培養(yǎng)機(jī)制。通過靈活教學(xué)實踐，鞏固藝術(shù)院校馬克思主義指導(dǎo)思想主陣地；通過強(qiáng)化藝術(shù)道德實踐，使藝術(shù)師生在藝術(shù)實踐中提高修養(yǎng)；通過開展社會實踐，引導(dǎo)藝術(shù)學(xué)子在社會實踐中實現(xiàn)人生價值。三是強(qiáng)化藝術(shù)院校德育工作的監(jiān)督和管理機(jī)制。形成社會、藝術(shù)院校、師生“三位一體”的監(jiān)督合作模式，擴(kuò)大德育工作面；充分發(fā)揮藝術(shù)院校德育