法家的“法治”思想及其對(duì)現(xiàn)代德育的啟示.pdf

1、制度是德育的重要資源，面對(duì)目前轉(zhuǎn)型社會(huì)中德育實(shí)效性低的現(xiàn)狀，重視德育中的制度教化成為解決問題的可行之路。本文力圖通過對(duì)歷史上法家的“法治”思想的研究和現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換，探討其對(duì)現(xiàn)代德育及轉(zhuǎn)型社會(huì)中公民道德建設(shè)的啟示作用。 全文共分為三個(gè)部分： 第一部分，概括了法家的代表著作和人物、思想分類及其產(chǎn)生的歷史背景，研究了法家“法治”思想的理論基礎(chǔ)，“法治”的主要內(nèi)容，包括立法、執(zhí)法以及法教方面的各項(xiàng)原則，并對(duì)法家“法治”思想做了客觀

2、評(píng)價(jià)。 第二部分，法家的“法治”思想具有獨(dú)特的道德意蘊(yùn)，對(duì)現(xiàn)代德育存在著正反兩方面的啟示。從其反面來講警示德育重視情感教育，培養(yǎng)和諧人格；考量制度的價(jià)值基礎(chǔ)，確立“以人為本”的德育理念；超越法德對(duì)立的局限，實(shí)現(xiàn)法制與道德相統(tǒng)一。從正面角度來說，“法治”思想重制度約束與制度教化啟示現(xiàn)代德育充分運(yùn)用制度資源，通過制度實(shí)施營(yíng)建德育外部環(huán)境，“法治”思想對(duì)放低德育起點(diǎn)、重視德育的利益基礎(chǔ)，拓展德育內(nèi)涵也有諸多啟示。 第三部分，從