十一分賽制乒乓球世界優(yōu)秀男子雙打運(yùn)動(dòng)員的技、戰(zhàn)術(shù)研究.pdf

1、雙打項(xiàng)目金牌歷來(lái)是世界乒乓球比賽的兵家必爭(zhēng)之物，歐亞選手實(shí)力相當(dāng)，爭(zhēng)奪可謂激烈。因此，在每屆世界乒乓球錦標(biāo)賽五個(gè)單項(xiàng)賽中，雙打項(xiàng)目占了三項(xiàng)，單打項(xiàng)目只占二項(xiàng)，雙打占了不止半壁河山，它往往起到牽一發(fā)而動(dòng)千鈞的效果，從而影響整個(gè)單項(xiàng)賽的成績(jī)和隊(duì)伍的士氣。此外，2008年奧運(yùn)會(huì)將改設(shè)乒乓球團(tuán)體項(xiàng)目，其中第三場(chǎng)為雙打，它的爭(zhēng)奪勢(shì)必成為焦點(diǎn)，雙打能否取得勝利將極大地影響和改變整個(gè)團(tuán)體賽戰(zhàn)局的變化。所以，目前展開(kāi)對(duì)雙打項(xiàng)目全面而深入的研究，其意義和

2、價(jià)值不言而喻。
　　本文通過(guò)對(duì)近年來(lái)歐亞雙打強(qiáng)手的技、戰(zhàn)術(shù)的使用進(jìn)行對(duì)比分析，試圖找出與中國(guó)隊(duì)抗衡的雙打選手的技、戰(zhàn)術(shù)使用規(guī)律和漏洞，為中國(guó)雙打選手克敵制勝尋找有效的方法和途徑。此外，本文力圖理論與實(shí)踐結(jié)合統(tǒng)一，盡可能為運(yùn)動(dòng)員、教練員的雙打訓(xùn)練和比賽提供理論支持，從而豐富乒乓球雙打的實(shí)踐與理論研究。全文大致探討了七個(gè)問(wèn)題：
　　首先，對(duì)世界優(yōu)秀的男子雙打選手的實(shí)力進(jìn)行綜合評(píng)估；其次，論證了發(fā)球搶攻段在世界優(yōu)秀男子雙打技術(shù)中的

3、功能與作用。研究發(fā)現(xiàn)世界優(yōu)秀男子雙打選手在比賽中以發(fā)對(duì)方中路偏左的短球?yàn)橹?，在?duì)手?jǐn)[短質(zhì)量不高或者對(duì)手搓長(zhǎng)時(shí)，多以正手臺(tái)內(nèi)挑打或是正手拉、沖作為主要得分手段；第三，分析接發(fā)球搶攻段在世界優(yōu)秀男子雙打技術(shù)中的功能與作用。世界優(yōu)秀男子雙打選手的第二板接發(fā)球多以控制為主，伺機(jī)第四板正手搶攻，即使第四板使用反手進(jìn)攻，也是沖多吊少，盡量進(jìn)入主動(dòng)相持段；第四，分析相持段在世界優(yōu)秀男子雙打技術(shù)中的功能與作用。進(jìn)入主動(dòng)相持段，選手多以正手對(duì)拉和拉住對(duì)方

4、反手位大角度為主，尋找得分機(jī)會(huì)；進(jìn)入被動(dòng)相持段，多運(yùn)用正手快帶與反手的推擋及快撕進(jìn)行防御，然后退到中遠(yuǎn)臺(tái)利用大范圍的跑動(dòng)、積極地使用正手反拉突破；第五，對(duì)比分析發(fā)球搶攻段中外優(yōu)秀男子雙打技術(shù)的功能與作用。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，中國(guó)男子雙打選手應(yīng)該增加第三板球的正手挑打技術(shù)的訓(xùn)練，適當(dāng)提高第三板球臺(tái)內(nèi)挑打的上手比例；第六，對(duì)比分析接發(fā)球搶攻段中外優(yōu)秀男子雙打技術(shù)的功能與作用。比較發(fā)現(xiàn)，中國(guó)男子雙打選手應(yīng)敢于挑打?qū)κ职l(fā)過(guò)來(lái)的近網(wǎng)轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)短球，其次可有

5、意識(shí)的運(yùn)用搓長(zhǎng)技術(shù)干擾對(duì)手；第七，對(duì)比分析相持段中外優(yōu)秀男子雙打技術(shù)的功能與作用分析。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，中國(guó)男子雙打選手應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)進(jìn)攻的連續(xù)性，特別是雙方形成中遠(yuǎn)臺(tái)對(duì)拉時(shí)，面對(duì)對(duì)手突然的節(jié)奏變化和落點(diǎn)，我國(guó)選手應(yīng)能盡快調(diào)整步法迎前進(jìn)攻。
　　綜上所述，本文對(duì)世界優(yōu)秀男子雙打選手比賽中技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況進(jìn)行了大量的統(tǒng)計(jì)分析，從而對(duì)男子雙打比賽中技、戰(zhàn)術(shù)的功能和作用有了較為理性、客觀地認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了技、戰(zhàn)術(shù)中存在的問(wèn)題和不足，并提出了相