近代日本國民的鑄造：從明治到大正.pdf

1、指導(dǎo)小組成員名單藏志軍浦興祖劉建軍馮瑋教授教授教授教授第二節(jié)“去身份制”——政治擴大化的制度變革104一、實現(xiàn)四民平等104二、確立立憲政治105三、建立地方自治制度109第三節(jié)“構(gòu)建傳統(tǒng)”——國民教育的制度化實踐114一、創(chuàng)立天皇神話一114二、形成有效的學(xué)校教育體系123三、頒布《教育敕語》128四、實行全方位的文化統(tǒng)合131第三章民權(quán)運動與國民鑄造142第一節(jié)“去奴仆化”的抗?fàn)帲鹤杂擅駲?quán)運動與近代日本國民鑄造142一、反體制勢力的

2、合流：自由民權(quán)運動的興起143二、抵抗的理論武器：民權(quán)146三、抵抗的“去奴仆化”成效150四、抵抗的“去地域化”成效159第二節(jié)“去奴仆化’’的再覺醒——大正時代的民眾抗?fàn)?63一、大正時代民眾抗?fàn)幊霈F(xiàn)的背景164二、“去奴仆化”抗?fàn)幍谋憩F(xiàn)及成效166三、自由民主思想的深化：體制內(nèi)部的反體制之聲170四、“去奴仆化“抗?fàn)幦〉贸尚У纳鐣?75五、國民向臣民的悲劇回歸178第四章走向國民：媒體視野下民眾政治意識的變遷(1873—189

3、5)181第一節(jié)不受歡迎的征兵令181一、恐慌與不安的民眾意識181二、尚無國家意識的近代臣民183第二節(jié)自由民權(quán)運動高漲的民眾實態(tài)184一、《自由燈》的啟蒙：對民眾“奴隸根性”的批判184二、運動會的開展：民權(quán)、日之丸和天皇的雙重浸透185三、演講會的盛況：與權(quán)力對抗的快感187第三節(jié)甲申事變的興奮190一、“該如何抵御外辱”：甲申事變前的輿論鋪墊190二、“國辱須用血來雪”：一致對外的國內(nèi)輿論191三、“他們”和“我們”的區(qū)分：甲申