《論語》君子人格思想與當(dāng)代行政人格塑造研究.pdf

1、君子人格,是孔子心目中理想人格的典范。孔子把君子作為實(shí)現(xiàn)自己人生理想的載體,賦予了其豐富的人格內(nèi)涵。本文旨在堅(jiān)持歷史唯物主義觀點(diǎn),通過對(duì)《論語》君子人格思想進(jìn)行科學(xué)地分析和辨證地理解,以取其精華,棄其糟粕為原則,尋求發(fā)揮傳統(tǒng)人格思想現(xiàn)代價(jià)值的理論依據(jù),結(jié)合當(dāng)前行政人格的問題現(xiàn)狀,探求當(dāng)代行政人格塑造的途徑。本文的創(chuàng)新之處在于從傳統(tǒng)優(yōu)秀資源中汲取營養(yǎng),拓展塑造當(dāng)代行政人格的途徑方法,并且豐富對(duì)《論語》君子人格思想與當(dāng)代行政人格塑造的相關(guān)性

2、研究。
　　全文分為四章:第一章:緒論。本部分首先闡明了選題來源,然后在分析選題背景、選題意義、述評(píng)國內(nèi)外關(guān)于《論語》君子人格思想與當(dāng)代行政人格塑造相關(guān)性研究的基礎(chǔ)上,提出了論文的研究思路、方法。第二章:《論語》君子人格思想產(chǎn)生的背景及主要內(nèi)容。本部分首先論述了《論語》君子人格思想產(chǎn)生的背景,包括時(shí)代背景和孔子個(gè)人成長(zhǎng)背景兩個(gè)方面。然后分析了《論語》君子人格的內(nèi)涵及修養(yǎng)方法。內(nèi)涵包括仁、智、勇三個(gè)部分,君子人格的修養(yǎng)方法包括自省克

3、己、學(xué)思結(jié)合、執(zhí)兩用中、躬身實(shí)踐、禮以行之五個(gè)方面。第三章:《論語》君子人格思想對(duì)中國傳統(tǒng)社會(huì)的影響及評(píng)價(jià)?！墩撜Z》君子人格思想對(duì)中國傳統(tǒng)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,尤其對(duì)傳統(tǒng)中國社會(huì)政治倫理與官吏人格產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)挠绊懥Α！墩撜Z》君子人格思想注重自身的修養(yǎng),追求內(nèi)在的道德完善;閃耀人本主義精神的光芒,追求個(gè)體全面自由的發(fā)展;具備積極的入世精神,崇高的使命意識(shí),這些都是當(dāng)前行政人員人格塑造中應(yīng)當(dāng)汲取的合理要素。第四章:《論語》君子人格思想對(duì)當(dāng)代

4、行政人格塑造的啟示。本章首先對(duì)當(dāng)代行政人格的問題現(xiàn)狀進(jìn)行分析,然后提出《論語》君子人格思想對(duì)當(dāng)代行政人格塑造的指導(dǎo)意義:堅(jiān)持以人為中心的原則;強(qiáng)調(diào)行政個(gè)體的內(nèi)在修養(yǎng)與自我完善;實(shí)現(xiàn)行政人格塑造方法的優(yōu)勢(shì)整合。最后提出了借鑒君子人格思想來塑造當(dāng)代行政人格的具體路徑:一是借鑒“仁者愛人”,培育行政人員的人本精神;二是借鑒“勇者不懼”,培育行政人員的意志品質(zhì);三是借鑒“知者利仁”,完善行政人員智能結(jié)構(gòu)的建構(gòu);四是借鑒“循禮求和”,完善行政人格