中學(xué)班主任校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、本文意在通過對上海市徐匯區(qū)中學(xué)班主任進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)合班主任校本培訓(xùn)的有關(guān)理論，來探討進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)的對策。 在文獻(xiàn)綜述部分對班主任進(jìn)行歷史回顧，介紹了班主任在學(xué)生成長和學(xué)校發(fā)展中的地位及其作用。分析新形勢下班主任的工作，突出時代背景、加強未成年人思想道德建設(shè)的需要和青少年學(xué)生的特點。介紹了班主任校本培訓(xùn)的意義及班主任培訓(xùn)的相關(guān)研究。 通過對班主任校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查，就目前班主任的基本情況、能力素質(zhì)，和已有的班

2、主任校本培訓(xùn)的內(nèi)容、方法、培訓(xùn)效果以及組織管理措施進(jìn)行分析。班主任隊伍趨于年輕化，工作壓力較大，班主任關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)的知識和各項工作能力水平還比較欠缺，校本培訓(xùn)在班主任隊伍建設(shè)中起到了較大的作用，但同時也存在一些不足需要加以改進(jìn)。 對中學(xué)班主任校本培訓(xùn)提出建議： 1、在班主任校本培訓(xùn)目標(biāo)上要明確班主任的角色意識和能力要求。班主任要把握好管理者、組織者、心理輔導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者這四個角色以及具備相應(yīng)的能力。 2、