四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院薪酬方案優(yōu)化設(shè)計.pdf

1、改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，高技能人才的需求越來越大。1985年，中央確定了大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的方針，提出要“積極發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)院?！钡囊?。1991年我國第一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校----邢臺高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立，率先在全國試辦高中起點(diǎn)的高等職業(yè)技術(shù)教育。1994年，全國教育工作會議首次提出了通過“三改一補(bǔ)”發(fā)展高等職業(yè)教育的方針。1997年3月，原國家教委首批批準(zhǔn)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院掛牌。其后在短短的不到十年的時間

2、里，全國先后建立了一千多所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。然而受到辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)目標(biāo)等因素的影響，職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要在激烈的競爭中站穩(wěn)腳，職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須要在教職工的培訓(xùn)、激勵與使用方面取得優(yōu)勢，而建立一套具有激勵性的薪酬體系尤為重要。
　　本文從四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)行薪酬方案入手，運(yùn)用薪酬理論和國內(nèi)外部分高校的薪酬研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面分析該方案，從薪酬水平、薪酬結(jié)構(gòu)、分配體系、專兼職教師分配政策以及福利保障體