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文檔簡介
1、閱讀是讀者個性化的行為，閱讀的過程是富有創(chuàng)造性的過程。學生通過閱讀，其想象能力、思辨能力和批判能力均會得到一定的發(fā)展，從而在寫作過程中得以體現(xiàn)。在實際教學過程中，閱讀教學是語文課堂教學的主要部分，也是語文課外學習的主要方式和內(nèi)容。當前高中語文閱讀教學與寫作教學中存在不少問題，比如學生讀書、感悟少，教師提問、分析多；學生自主探究少，教師牽引灌輸多；閱讀訓練不全面；寫作教學的方式單一化；學生對作文不感興趣等等。針對這一現(xiàn)狀，本文立足于前人的
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