農(nóng)村中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施.pdf

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門面向全體學(xué)生,以學(xué)生自主選擇的直接體驗(yàn)的研究探究的學(xué)習(xí)為課程的基本內(nèi)容,以貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐的主題為課程的基本內(nèi)容,以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科課程.其主要特點(diǎn)有:整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性.該文分析了農(nóng)村中小學(xué)在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中存在著許多問題,如農(nóng)村學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)不到位;課程資源匱乏,缺乏科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課程管理與評(píng)價(jià)存在的不足.但在農(nóng)村中小學(xué),農(nóng)

2、村的教育資源豐富,可利用的鄉(xiāng)土人文景觀多,農(nóng)村的生物多種多樣,學(xué)生可選擇的主題豐富.學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中更易獲得本身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),形成對(duì)自然、社會(huì)和自我的整體認(rèn)識(shí).綜合實(shí)踐活動(dòng)課程難在教學(xué)設(shè)計(jì).該文根據(jù)建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)的理論,提出了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式:1.教學(xué)目標(biāo)分析.2.學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè).3.信息資源的設(shè)計(jì).4.學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì).5.評(píng)價(jià).農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循四大原則.應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律,強(qiáng)調(diào)師生

3、的互動(dòng),強(qiáng)調(diào)在實(shí)施過程中的生成性.要求教師在教學(xué)指導(dǎo)過程中轉(zhuǎn)變角色,積極參加實(shí)踐,合作探究,通過發(fā)展性評(píng)價(jià)幫助學(xué)生處理生成性的主題,在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.該文論述了農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施應(yīng)以其目標(biāo)取向?yàn)楹诵?重視學(xué)生個(gè)人的觀點(diǎn)和行為,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,獨(dú)立創(chuàng)造.重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn),重視學(xué)生在主題研究過程中的交往和合作,重視學(xué)生親身經(jīng)歷,動(dòng)手去做,在各種活動(dòng)中獲得真實(shí)感受.并列舉了作者實(shí)踐的幾個(gè)具體案例.文章最后總結(jié)了