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1、大學(xué)教師發(fā)展的真正內(nèi)涵是一種意境的追求，大學(xué)教師所處的外界生態(tài)環(huán)境是其發(fā)展的動力源泉，大學(xué)教師發(fā)展的生態(tài)環(huán)境是以大學(xué)教師為中心，對大學(xué)教師的發(fā)展起著制約和調(diào)控作用的n維空間和多元的環(huán)境系統(tǒng)，大學(xué)教師發(fā)展的生態(tài)環(huán)境是圍繞其工作，以大學(xué)教師學(xué)術(shù)提高為核心而產(chǎn)生的。大學(xué)教師發(fā)展是大學(xué)教師與其生態(tài)環(huán)境相生相長，和諧共生的結(jié)果。這是大學(xué)教師發(fā)展的生態(tài)觀。文章根據(jù)敏感性原則確立大學(xué)教師發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。論述大學(xué)教師發(fā)展的生態(tài)環(huán)境同樣遵循生態(tài)學(xué)基本原理
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