大學(xué)生核心價(jià)值觀教育交往的缺失與張揚(yáng)——從哈貝馬斯交往行動(dòng)理論出發(fā).pdf

1、價(jià)值觀是指人們對(duì)事物是否有用以及自己行動(dòng)是否有意義的一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀以“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神以及社會(huì)主義榮辱觀”為主要內(nèi)容，在我國社會(huì)主義制度下處于核心地位，是必須普遍長期遵循的基本價(jià)值原則。大學(xué)時(shí)期是價(jià)值觀形成并逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)前我國大學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育正面臨全球化趨勢、社會(huì)變革、各種思潮沖擊等形勢。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

2、研究具有十分重要的理論與實(shí)踐意義。
　　 哈貝馬斯將他的交往行動(dòng)理論建立在生活世界基礎(chǔ)上。他認(rèn)為理想的交往情境就是一個(gè)沒有內(nèi)在和外在制約，只有更佳論據(jù)的力量的環(huán)境。人與人的交往只有承認(rèn)與尊重一定的有效規(guī)范，以語占符號(hào)為媒介而發(fā)生交互行為，凸顯真實(shí)性、正當(dāng)性、真誠性，才能促進(jìn)主體間的理解和一致，并以此保持和社會(huì)的一體化、有序化和合作化。
　　 基于哈貝馬斯的交往行動(dòng)理論，反觀我國大學(xué)生的價(jià)值觀教育，主要存在圍繞社會(huì)主義核心

3、價(jià)值觀交往動(dòng)力不足，交往體驗(yàn)消極，交往渠道不暢與交往主體間性失衡等問題。如果大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不力，道德素質(zhì)滑坡，誠信缺失，金錢至上，我們的困家絕不可能成為一個(gè)真正強(qiáng)大的、令人尊敬的國家。為此，大學(xué)的價(jià)值觀教育必須承認(rèn)與尊重作為主流意識(shí)形態(tài)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，理順交往需要、情感體驗(yàn)、理解與共識(shí)、自我反思各要素的內(nèi)在機(jī)理，積極創(chuàng)設(shè)合適的價(jià)值觀教育語境，張揚(yáng)價(jià)值觀教育的主體間性、生成性與多元性，發(fā)揮課常教學(xué)主渠道與課外活動(dòng)輔助作