內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙漢大學生身體素質(zhì)的比較研究.pdf

1、“社會發(fā)展以人為本，人的發(fā)展以健康為本”。隨著社會的進步，體質(zhì)問題愈發(fā)重要。國民體質(zhì)是一個國家社會和經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，國民體質(zhì)的改善和增強可以為國家的發(fā)展提供豐富的人力資源，是社會發(fā)展的巨大動力。 身體素質(zhì)是體質(zhì)的有機組成部分，也是體質(zhì)的根本，對身體素質(zhì)的深入研究是及其必要的。大學生是國家的棟梁之材，他們的身體素質(zhì)狀況的好壞直接關(guān)系著民族的興盛和國家的未來。內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國蒙古族聚集的主要區(qū)域，涵蓋了城鎮(zhèn)、牧區(qū)等多種生活形態(tài)

2、，居住了漢族、蒙古族、滿族、回族多個民族。在這個多民族、多文化、多傳統(tǒng)地區(qū)，學生的身體素質(zhì)會受到多方面的影響。通對過蒙古族學生身體素質(zhì)的測試，能夠了解到蒙古族學生的身體素質(zhì)狀況，為有效提高他們的身體素質(zhì)水平提供客觀科學的理論依據(jù)，進而為內(nèi)蒙古自治區(qū)的發(fā)展提供更多身心健康的人才，這對內(nèi)蒙古自治區(qū)的經(jīng)濟繁榮、民族昌盛具有重要意義。 本文采用文獻資料法、訪談法、測試法、問卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法對內(nèi)蒙古自治區(qū)高校的蒙古族大學生和漢族大學生

3、身體素質(zhì)狀況進行比較研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：蒙古族學生與漢族學生的身體素質(zhì)存在差異，主要表現(xiàn)在蒙古族學生的耐力素質(zhì)好于漢族學生；除了反映下肢爆發(fā)力的立定跳遠成績與漢族學生沒有顯著性差異以外，其他力量素質(zhì)均好于漢族學生；速度素質(zhì)蒙漢男女不存在顯著性差異；漢族女生的柔韌素質(zhì)好于蒙古族女生，蒙漢男生的柔韌素質(zhì)不存在顯著性差異；漢族學生的靈敏素質(zhì)好于蒙古族學生。本研究對影響蒙漢大學生身體素質(zhì)的主要因素(生長發(fā)育、營養(yǎng)和體育鍛煉參與狀況)進行了調(diào)查。對蒙

4、漢大學生的身體發(fā)育和營養(yǎng)狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：蒙古族大學生的身體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況相對較好，對蒙漢大學生體育鍛煉參與情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：內(nèi)蒙古高校有為數(shù)不少的蒙古族大學生的體育鍛煉意識需要引導與轉(zhuǎn)變。蒙漢族大學生的體育鍛煉情況均不樂觀，體育鍛煉頻率與時間不足，選擇的體育鍛煉項目單一。內(nèi)蒙古高校組織的課外體育活動不能滿足蒙古族學生的需要，部分學生需要課外體育鍛煉指導，學校場地器材缺乏。針對以上研究結(jié)果，本文提出了一些具體的建議以改善蒙漢大學生的