青島市民辦學(xué)校教師流動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、民辦學(xué)校在生存和發(fā)展中面臨的最大危機(jī)不僅是教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展方面問(wèn)題,更是如何建立一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,留住人才.教師是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的主體力量,近幾年青島市的民辦學(xué)校蓬勃發(fā)展,數(shù)量劇增,民辦學(xué)校對(duì)教師的需求也隨之增加. 通過(guò)對(duì)近年民辦學(xué)校教師的流動(dòng)情況的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)許多大中專畢業(yè)生和外地的教師紛紛涌進(jìn)青島,進(jìn)入一些民辦學(xué)校.可是由于民辦學(xué)校的管理、制度、待遇等方面的原因,這些教師在學(xué)校工作的時(shí)間并不長(zhǎng),因此民辦學(xué)校教師的流動(dòng)性很

2、大,引進(jìn)人數(shù)和流出人數(shù)增多.許多民辦學(xué)校因師資流動(dòng)而影響正常的教育教學(xué)工作,并影響了學(xué)校工作的連續(xù)性、工作質(zhì)量和其他人員的穩(wěn)定性.本文力圖通過(guò)探究教師流動(dòng)的原因,分析教師流動(dòng)存在的問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題采取應(yīng)對(duì)措施,積極參與人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)教師合理、有序的流動(dòng). 作者通過(guò)對(duì)在青島教育人才市場(chǎng)代理的民辦學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn),民辦學(xué)校教師流動(dòng)的核心因素是經(jīng)濟(jì)因素.隨著國(guó)家對(duì)教育的重視程度不斷提高,對(duì)教育的投入也逐年加大.這種

3、投入的加大相當(dāng)程度上是對(duì)公辦學(xué)校而言,公辦學(xué)校教師的工資、福利待遇水平逐年提高,民辦學(xué)校的高薪留人的政策優(yōu)勢(shì)已失去了往日的優(yōu)勢(shì),而絕大多數(shù)民辦學(xué)校的資金來(lái)源渠道基本上是靠貸款和收取建校費(fèi)及學(xué)費(fèi),資金的不穩(wěn)定以及待遇平平甚至沒有保障,導(dǎo)致教師的流失.很多教師對(duì)原單位的不滿情緒、部分青年教師想離職繼續(xù)深造、以民辦學(xué)校為跳板等都是引發(fā)民辦學(xué)校教師流動(dòng)不容忽視的因素. 論文通過(guò)分析青島市民辦學(xué)校教師流動(dòng)的幾項(xiàng)主要原因,概括教師流動(dòng)現(xiàn)狀及

4、其呈現(xiàn)的特點(diǎn),對(duì)找出的每一個(gè)原因都進(jìn)行了較為深入的分析,從而提出引導(dǎo)民辦學(xué)校教師合理、有莊流動(dòng)的對(duì)策,即無(wú)論對(duì)用人學(xué)校還是應(yīng)聘者來(lái)說(shuō),把好"入口關(guān)"都是相當(dāng)重要的,在引進(jìn)教師和應(yīng)聘工作時(shí),雇傭雙方都應(yīng)作好對(duì)方的考察工作,全面考慮,慎重抉擇;完善學(xué)校內(nèi)部管理體制、建立有效的激勵(lì)機(jī)制,健全教師福利制度、在職培訓(xùn)制度等,用優(yōu)越的制度吸引教師,也是穩(wěn)定教師隊(duì)伍的有效手段;另外,教師要主動(dòng)增強(qiáng)教育教學(xué)能力,提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量,在校內(nèi)形成尊師