全方位網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源服務(wù)平臺研究.pdf

1、如今的校園網(wǎng)絡(luò)，憑借其高速高效或者是一紙文憑的號召，令許多學(xué)習(xí)者都趨之若鶩。但當(dāng)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到一定程度，當(dāng)人們的終身學(xué)習(xí)意識逐漸增強(qiáng)的時(shí)候，教育教學(xué)網(wǎng)站憑借什么再度成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的首選，吸引他們的注意力呢？網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)越性，因此世界上所有國家都給予了其應(yīng)有的重視。但是為什么校園網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用效果并沒有達(dá)到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)者的初衷，沒有讓教學(xué)網(wǎng)站發(fā)揮出其應(yīng)有的作用？正如我們的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，當(dāng)物質(zhì)充足、并不缺乏的時(shí)候，人們

2、所要追求的是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一種購物的享受與體驗(yàn)。而對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)而言，“全方位的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源服務(wù)”可以解決所有這些問題。因此本文圍繞全方位網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源服務(wù)平臺展開了從理論基礎(chǔ)到開發(fā)再到實(shí)踐應(yīng)用等一系列的討論，并且以上海師范大學(xué)數(shù)理信息學(xué)院的網(wǎng)站建設(shè)為例，設(shè)計(jì)開發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)的全方位的教學(xué)信息資源服務(wù)平臺模型，探討作為校園網(wǎng)應(yīng)該如何更好地為學(xué)習(xí)者提供。本文首先從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源、全方位網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)和平臺三個(gè)概念出發(fā)，闡明了全方位網(wǎng)絡(luò)

3、教學(xué)信息資源服務(wù)平臺的含義和意義及關(guān)系。其次，給出了平臺的技術(shù)基礎(chǔ)和開發(fā)工具。再次，本文通過對于世界優(yōu)秀教育網(wǎng)站的調(diào)查研究，分別從橫向和縱向來分析平臺具體搭建所需要的功能模塊，并且結(jié)合“全方位的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息服務(wù)”概念，探討如何落實(shí)平臺化的設(shè)計(jì)思想。接著，本文提出了平臺在應(yīng)用中的評價(jià)。然后，通過平臺演示版的具體設(shè)計(jì)與開發(fā)來落實(shí)這種設(shè)計(jì)思想，并且在平臺的進(jìn)一步發(fā)展中筆者寫入了一些個(gè)人無法實(shí)現(xiàn)的但又可行的技術(shù)發(fā)展。最后，通過展望筆者簡要說明了