中國文字博物館資源在初中美術(shù)教學中的應(yīng)用.pdf

1、在推行素質(zhì)教育的過程中，尤其是美育列入教育方針以后，美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用愈來愈受到人們的重視。21世紀初，國家、地方、學校三級課程管理方針、基礎(chǔ)教育藝術(shù)課程標準以及美術(shù)新課程標準的制訂均體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，強調(diào)了地方美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的重要性。我國民族眾多，各地區(qū)地域文化豐富多彩，作為地方文化靈魂代表的博物館無疑成為學生生活經(jīng)驗的重要組成部分，將本地區(qū)的博物館資源引入

2、美術(shù)教學實踐中，更容易引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，從而能更好的實現(xiàn)中學美術(shù)教育的目標。
　　 然而，由于我國的博物館事業(yè)處于起步階段，關(guān)于博物館教育功能的研究還未形成理論體系，國內(nèi)目前關(guān)于博物館教育與學校美術(shù)教育相結(jié)合的實踐活動尚處于探索層面；尤其是我國大部分中小城市以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地方博物館的教育職能仍沒有受到應(yīng)有的重視，博物館資源未得到合理開發(fā)利用，造成不同程度的傳統(tǒng)文化資源浪費。因此，加強博物館教育與學校美術(shù)教育的合

3、作，將博物館資源引入基礎(chǔ)美術(shù)教育課堂，構(gòu)建科學合理的館校合作教學模式，勢在必行。為此，本文選擇地方博物館為研究對象，對博物館資源在中學美術(shù)教學中的運用提出自己的觀點，希望為將來進一步的研究奠定基礎(chǔ)；同時，也為我國傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的保護與傳承起到一些積極作用。
　　 全文分為三個部分，分別對為什么要將博物館資源引入中學美術(shù)教學以及怎樣實施館校合作美術(shù)教學進行了論述。
　　 第一章概述了博物館教育及其價值，以及館校合作進行美術(shù)教