中學(xué)生歷史審美能力的構(gòu)成與培養(yǎng).pdf

1、歷史審美能力指的是在歷史審美活動(dòng)中審美主體應(yīng)具有的發(fā)現(xiàn)、感受、評(píng)價(jià)、欣賞和創(chuàng)造能力.歷史審美能力既表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者敏銳的審美知覺(jué)、深刻的審美感受、正確的審美判斷;同時(shí)又與學(xué)習(xí)者的文化知識(shí)、審美經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷密切相關(guān).這一過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是感知、體驗(yàn)和理解.筆者認(rèn)為,中學(xué)生的歷史審美能力主要由審美感知力、審美想象力、情感體驗(yàn)力、審美理解力、審美判斷力(評(píng)價(jià))和審美創(chuàng)造力六個(gè)要素組成,通過(guò)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美等活動(dòng)形成和發(fā)展起來(lái),并外顯于行為.

2、該文基于對(duì)歷史審美的本質(zhì)內(nèi)涵及其特點(diǎn)和規(guī)律的認(rèn)識(shí),提出中學(xué)生歷史審美能力的培養(yǎng)內(nèi)涵主要有注重積累積淀的過(guò)程、重視想象力的培養(yǎng)、重視審美感情的培養(yǎng)、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等四個(gè)方面組成,并從挖掘教材中的美學(xué)內(nèi)涵、運(yùn)用多種教學(xué)手段營(yíng)造歷史教學(xué)的情境美、引入詩(shī)歌尤其是詠史詩(shī)體現(xiàn)歷史美學(xué)、編演歷史劇展開(kāi)豐富的歷史想象、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中展示創(chuàng)造美等方面提出了切合學(xué)生能力發(fā)展的途徑與方法.該文研究的價(jià)值在于:在實(shí)踐和理論上,探