2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、研究通篇回答:何謂名校長?何以為名校長?研究思維路徑是:論引—取證—結(jié)果處理—結(jié)論。第一步,使用調(diào)查研究法的問卷法,得出官方、民間、學(xué)界、業(yè)內(nèi)、名校長本人,對“何謂名校長?何以為名校長?”的回答。此謂論引:一種模糊認(rèn)定中的“想當(dāng)然”。第二步,通過敘事性訪談,走進(jìn)名校長的教育生活,聆聽名校長的敘述,記錄名校長職業(yè)生涯的“蝶樣美業(yè)”。此謂取證:一份栩栩真實里的“實然”。第三步,基于內(nèi)容分析法的啟發(fā),汲取自然科學(xué)實驗操作的啟發(fā),對敘事性訪談的

2、文本進(jìn)行分析。然后,將論引部分的調(diào)查結(jié)果與取證部分的分析結(jié)果進(jìn)行比對,并提煉出“同”與“異”。此謂結(jié)果處理:一次“同”與“異”的審校。第四步,首先,對審校結(jié)論中關(guān)于“何謂名校長”的研究結(jié)論進(jìn)行綜述,呈現(xiàn)名校長所具有的角色要素。然后,從一個假設(shè)出發(fā):假設(shè)“要素”是“因素”,選用馬克思的人學(xué)思想作為定理,來論證假設(shè),在對假設(shè)的證實或證偽中歸納、分析、提煉,得出“何以為名校長”的答案,呈現(xiàn)名校長成為名校長的因素(基本因素)。最后,將基于之前的

3、歸納性的研究結(jié)論,對名校長的應(yīng)有之義進(jìn)行論述。此謂結(jié)論:“何謂名校長”與“何以為名校長”的求解。
  何謂名校長,即指名校長所具有的角色要素是什么?何以為名校長,即指名校長成為名校長的因素是什么?模糊認(rèn)定的“想當(dāng)然”認(rèn)為:教育思想、教育理想、教育觀、教學(xué)思想、學(xué)生觀、教師觀、職業(yè)情感、角色責(zé)任、工作能力、管理能力與管理思想、交往能力、個性特點、成就感、被認(rèn)可,是名校長的角色要素。教育思想、教學(xué)思想、職業(yè)情感、工作能力、角色獲得、被

4、支持、職業(yè)成長歷練、經(jīng)驗累積、學(xué)識教育背景、人生經(jīng)歷,是名校長成為名校長的因素。對比模糊認(rèn)定中的“想當(dāng)然”與栩栩真實里的“實然”,通過論證和求解,本研究認(rèn)為:①名校長所具有的角色要素為:教育思想、教育理想、教育觀、教學(xué)思想、學(xué)生觀、教師觀、職業(yè)情感、角色責(zé)任、工作能力、管理能力與管理思想、交往能力、個性特點、成就感、被認(rèn)可、角色認(rèn)知、組織情感、問題意識、應(yīng)對現(xiàn)實、被阻力、被質(zhì)疑、創(chuàng)新意識、尊重規(guī)律、思考意識、價值意義、教育理論素養(yǎng)、關(guān)注

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