版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、沈陽(yáng)師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的個(gè)案研究——以盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例姓名:趙磊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:張君20100101IIACaseStudyftheChangeofPrimaryMathematicsTeachingMethodsintheNewCurriculumRefmTakingExperimentalPrimarySchoolinPanjinasanExampleACaseStu
2、dyftheChangeofPrimaryMathematicsTeachingMethodsintheNewCurriculumRefmTakingExperimentalPrimarySchoolinPanjinasanExampleAbstractTeachersteachingmethodisthemostimptantlinkcontentofthecurriculumrefmwhichdirectlyaffectsthequ
3、alityofteachinginclassroom.Itisalsothemostwthstudyingoftheceproblem.“BasicEducationCurriculumRefmProgram(Trial)“pointedout:“Tomaketheprogressiverealizationofchangingthelearningstylesofstudentsteachersteachingmethodsteach
4、erstudentinteractionintheway.“Mathematicsbyitsowndisciplinarybasicuniversaldevelopmentalacteristicsmakesthemathematicscurriculumrefmtaketheparticularlyprominentinthestatusofthisrefm.WiththeunveilingpreludeofChinesebasice
5、ducationmathematicscurriculumrefmin1999“NationalMathematicsCurriculumStards“(draft)incompulsyeducationstagealsoofficiallypublishedinMarch2000.Itpointedout:“Studentsarethemastersofmathematicslearningteachersareonlythegani
6、zersofmathematicslearningguidethosecollabats.““Participatepracticeindependentexplationcooperationexchangeisanimptantwayoflearningmathfthestudents“whichmarkedthebeginningofmathematicscurriculumrefminChina.Itisalsomeanscha
7、ngesinmathematicsteachingmethodsstartedsimultaneously.AstimegoesbyChinaeighthenterstheimplementationphaseofcurriculumrefmin2001allsocialsectshadextensivediscussionsdoubts.Thenewcurriculumrefmisthecurriculumpolicies’ownex
8、istencedevelopmentoftheproductwhichisattuouslengthyprocess.FacingalargenumberofquestionsthenewcurriculumrefmintheendiswhethertherefmidearestrictingtheimplementationtheimplementationrestrictingtherefmideasTostudycondition
9、ofimplementationaboutcurriculumrefmthefactsabouthowteachingmethodsofteachersaffectedneedstobefindout.WhiletheteachingmethodsmustbestartedthroughonesubjectfromclassroomteachingtoconfirmthespecificpaceofrefmsoItrytousethee
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)新課程實(shí)施的個(gè)案研究——以重慶市A農(nóng)村小學(xué)為例.pdf
- 21989.小學(xué)課程整合的個(gè)案研究——以q小學(xué)為例
- 新課程背景下有效學(xué)習(xí)方式的個(gè)案研究——以嘗試學(xué)習(xí)為例.pdf
- 小學(xué)數(shù)學(xué)檔案袋評(píng)價(jià)的個(gè)案研究——以赤峰市N小學(xué)為例.pdf
- 中國(guó)信訪制度改革研究:以盤(pán)錦市為例.pdf
- 新課程改革學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究——以小學(xué)語(yǔ)文為例.pdf
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育的個(gè)案研究——以深圳市寶安區(qū)A小學(xué)為例.pdf
- 16260.小學(xué)語(yǔ)文單元整合教學(xué)模式的個(gè)案研究——以g小學(xué)為例
- 小學(xué)教師科研素質(zhì)的培養(yǎng)策略研究——盤(pán)錦市遼化小學(xué)個(gè)案分析.pdf
- 小學(xué)數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的個(gè)案研究.pdf
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生攻擊行為研究及教育對(duì)策——以盤(pán)錦市為例.pdf
- 82733.小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)現(xiàn)狀研究——以延吉市小學(xué)為例
- 新課程改革背景下的農(nóng)村小學(xué)課堂文化研究——以N鎮(zhèn)中心小學(xué)為個(gè)案.pdf
- 5574.小學(xué)語(yǔ)文主題單元整合的個(gè)案研究——以c市h小學(xué)為例
- 市域主體功能區(qū)的劃分研究——以盤(pán)錦市為例.pdf
- 小學(xué)生書(shū)法課程資源現(xiàn)狀調(diào)查——以遼寧省盤(pán)錦市城市地區(qū)為例.pdf
- 15180.高中地理本土案例教學(xué)以盤(pán)錦市為例
- 20656.小學(xué)家長(zhǎng)與教師沖突個(gè)案研究——以h市j小學(xué)為例
- 新課程改革下英語(yǔ)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的淺談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新手教師MPCK特征的個(gè)案研究——以上海X小學(xué)為例.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論