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1、本文為了實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)研究和基礎(chǔ)教育改革的銜接，針對新一輪化學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，首次提出了探究性微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念。探究性微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)通過將探究思想引入到微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)探究能力和培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)及科學(xué)態(tài)度的雙重目的，從而可更大的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能。從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對探究性微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的可行性進(jìn)行了分析，認(rèn)為它是可行的，并初步提出了進(jìn)行探究性微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則和步驟。進(jìn)而通過在大三年級中開設(shè)探究性微型化學(xué)
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