小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略的研究.pdf

1、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的策略實(shí)施對(duì)于其教學(xué)效率是非常關(guān)鍵的。教師在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)盡量充分運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗詣?chuàng)設(shè)故事性、情景性、活動(dòng)性的支點(diǎn),將語(yǔ)言形式與學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系,使聽(tīng)說(shuō)教學(xué)更豐富和精彩。筆者通過(guò)親身融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,運(yùn)用綜合的研究方法來(lái)了解聽(tīng)說(shuō)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的的實(shí)施狀況,試圖剖析小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)在具體實(shí)施過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,分析其成因,進(jìn)而提出可行性建議,期望能為促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)中的有效實(shí)施提供聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略

2、的實(shí)施提供參考,進(jìn)而改變以往小學(xué)英語(yǔ)課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀寫記憶、背誦、理解、記憶英語(yǔ)語(yǔ)法的條條框框,借助各種媒體輔助聽(tīng)說(shuō)課堂教學(xué),為學(xué)生提供一個(gè)接觸自然語(yǔ)言’的機(jī)會(huì)。此外,在教育專業(yè)碩士?jī)赡甑难芯繉W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的聽(tīng)說(shuō)課堂教學(xué)如何體現(xiàn)該專業(yè)的特色和實(shí)用性,筆者結(jié)合自己的實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析了比較該專業(yè)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)大綱和小學(xué)英語(yǔ)對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的教學(xué)要求,結(jié)合教材,提出了對(duì)教材的處理意見(jiàn)和可供采用的課堂教學(xué)形式,將聽(tīng)說(shuō)課課堂內(nèi)外的教學(xué)與小