確立人文教育思想在體育教育中的基礎(chǔ)地位.pdf

1、該文采用了文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法和邏輯推理法,研究了現(xiàn)代教育理念與體育教育的人文價(jià)值及意義,呼吁應(yīng)弘揚(yáng)人文教育思想.文中引用了后現(xiàn)代主義對(duì)現(xiàn)代教育的反思以及后現(xiàn)代主義的基本教育主張,強(qiáng)調(diào)體育教育的人文關(guān)懷,把握體育教育中主體性人格的培養(yǎng),闡述了體育課堂教學(xué)切入人文教育思想的優(yōu)勢(shì),主張?bào)w育人文精神要與歷史上各種先進(jìn)的教育中所體現(xiàn)的人文教育思想整合,從而確立人文教育思想在體育教育中的基礎(chǔ)地位.主要觀點(diǎn):1 人文教育思想是現(xiàn)代教育思想的重要組

2、成部分,它的根本目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做文明進(jìn)步的現(xiàn)代人.是指人類(lèi)文化"內(nèi)化"于人的意識(shí)和行為中而形成人的素養(yǎng)、人的精神等,包容了"以人為本"的價(jià)值和意義.2 體育源于人類(lèi)文明進(jìn)步,是人類(lèi)自身發(fā)展的人文需要,與人類(lèi)藝術(shù)的舞蹈、雜技同根同源,同屬人類(lèi)身體文化,是人文的產(chǎn)物.3 現(xiàn)代科技的發(fā)展,導(dǎo)致了科學(xué)主義下的"生物體育觀"固化,使現(xiàn)代體育"異化"現(xiàn)象日趨明顯——體育呼喚人文意識(shí)的覺(jué)醒.4 體育教育要挖掘原本的體育人文精神,以人為本,把握體育教