新農(nóng)村建設(shè)中提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)對(duì)策研究.pdf

1、農(nóng)民是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的主體,農(nóng)民素質(zhì)高低直接決定著新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程.利.技文化素質(zhì)是農(nóng)民諸多素質(zhì)中的焦點(diǎn)和核心,我國(guó)農(nóng)民整體科技文化素質(zhì)不高已成為制約新農(nóng)村建設(shè)的"瓶頸". 本論文針對(duì)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民受教育年限短,科技文化素質(zhì)差、勞動(dòng)技能低等問(wèn)題,以農(nóng)民科技文化素質(zhì)提高為主線(xiàn),采用實(shí)證法、定性、定量分析法、文獻(xiàn)分析相結(jié)合的方法,分東、中、西部從全國(guó)抽取有代表性的12個(gè)省市5000余戶(hù)農(nóng)民開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查;對(duì)國(guó)外農(nóng)民科技文化素質(zhì)教育現(xiàn)狀和主

2、要成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié);對(duì)國(guó)內(nèi)農(nóng)民科技文化素質(zhì)現(xiàn)狀、參加培訓(xùn)情況、技能掌握情況、科技文化素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)性及收入與培訓(xùn)等內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析.得出了農(nóng)民科技文化素質(zhì)與接受培訓(xùn)方式、技能掌握、經(jīng)濟(jì)收入有直接相關(guān)性;技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)方式對(duì)經(jīng)濟(jì)收入影響較大;不同區(qū)域農(nóng)民科技文化素質(zhì)差別不大;農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)區(qū)域特點(diǎn)明顯;不同區(qū)域農(nóng)民勞動(dòng)技能培訓(xùn)各有特色;區(qū)域間農(nóng)民科技信息獲取渠道差異較大等結(jié)論. 以調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)農(nóng)民科技文化素質(zhì)存

3、在的主要問(wèn)題、新農(nóng)村建設(shè)需求及制約農(nóng)民素質(zhì)提高的影響岡素的分析與總結(jié).發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前農(nóng)民存在科技文化素質(zhì)整體不高;職業(yè)技能缺乏:主動(dòng)參與意識(shí)差;培訓(xùn)單位培訓(xùn)手段落后,培訓(xùn)內(nèi)容單一;培訓(xùn)體系、機(jī)制不健全;新型農(nóng)民急需等多個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.最后,針對(duì)制約農(nóng)民素質(zhì)提高的影響因素(如:城、鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu);農(nóng)村教育體系、相關(guān)法律制度不健全;農(nóng)民思想觀念落后;農(nóng)民教育培訓(xùn)主體、受體基礎(chǔ)條件差等),提出了適合新農(nóng)村建設(shè)需求的農(nóng)民科技文化素質(zhì)提高的5條管理與運(yùn)行機(jī)制

4、和8條具體措施. 管理與運(yùn)行機(jī)制:1、有效管理、整體協(xié)調(diào)資源;2、建立激勵(lì)機(jī)制,制定優(yōu)惠政策;3、建立農(nóng)民免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制;4、制定鼓勵(lì)社會(huì)參與農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制;5、建立資金投入保障和監(jiān)督機(jī)制. 具體措施:1、建立以政府為主導(dǎo),多元化參與的農(nóng)民教育、培訓(xùn)體系:2、注重實(shí)效,開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的農(nóng)民教育、培訓(xùn);3、啟動(dòng)農(nóng)民科技素質(zhì)培訓(xùn)一燎原工程;4、加強(qiáng)農(nóng)民操作技術(shù)、技能認(rèn)證制度創(chuàng)新與建設(shè);5、采取多樣化的方式,實(shí)現(xiàn)科技人員與農(nóng)民的