初中教師懲勸語(yǔ)研究.pdf

1、當(dāng)今，師生沖突已成為備受社會(huì)關(guān)注的話題之一。師生沖突的存在不僅會(huì)危害學(xué)生的身心健康發(fā)展，也會(huì)損害教師的威信，損害學(xué)校的聲譽(yù)，甚至?xí)绊懮鐣?huì)的安定和諧。因此，在素質(zhì)教育的背景下，迫切地需要改善教師的教育言行。論文主要闡述教育言語(yǔ)之一——教師懲勸語(yǔ)。
　　教師懲勸語(yǔ)是教師與學(xué)生以懲勸為目的的交際言語(yǔ)，是語(yǔ)言的職業(yè)變體。論文分五部分論述：
　　緒論部分對(duì)教師懲勸語(yǔ)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，指出本研究的意義。第一章依據(jù)教育領(lǐng)域

2、懲勸教育理論和語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域言語(yǔ)理論，提出教師懲勸語(yǔ)理論假設(shè)；根據(jù)說(shuō)者、環(huán)境、手段的不同，將教師懲勸語(yǔ)分為三大類(lèi)，彰顯不同類(lèi)別的個(gè)性特點(diǎn)。第二章剖析教師懲勸語(yǔ)的三大類(lèi)特點(diǎn)，驗(yàn)證教師懲勸語(yǔ)理論假設(shè)的可行性；印證教師教育言語(yǔ)沖突給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。第三章以城鄉(xiāng)兩所學(xué)校為例，通過(guò)問(wèn)卷和采訪兩種方法進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和文字材料。統(tǒng)計(jì)分析懲勸語(yǔ)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)一步印證教師懲勸語(yǔ)理論假設(shè)。第四章從教師、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)和制度五個(gè)層面，對(duì)教師不當(dāng)懲勸語(yǔ)