基礎(chǔ)音樂課堂普及竹笛教學(xué)的可行性研究報(bào)告.pdf

1、竹笛進(jìn)入課堂成為基礎(chǔ)音樂教育內(nèi)容的一部分，并不是新鮮事物。早在國(guó)家實(shí)施新一輪課程改革之前，就已經(jīng)有許多竹笛的發(fā)燒級(jí)音樂教師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)領(lǐng)域內(nèi)積極實(shí)踐、探索、嘗試且取得了不同程度的實(shí)踐成果。筆者在前人研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校近十年的竹笛普及教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、美育和青少年兒童綜合素質(zhì)成長(zhǎng)等方面的理論，以問卷調(diào)查法，課堂觀察法和個(gè)案追蹤法等方法為主要研究方式，展開對(duì)竹笛進(jìn)入基礎(chǔ)音樂教學(xué)課堂實(shí)踐工作的探討。
　　基

2、礎(chǔ)音樂課堂普及竹笛教實(shí)踐學(xué)的目標(biāo)是以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)理念的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過課堂教學(xué)和各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生喜歡竹笛和民族音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。1
　　基礎(chǔ)音樂課堂普及竹笛教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容由竹笛演奏技法、民歌與民間音樂及相關(guān)歷史文化、音樂基礎(chǔ)知識(shí)三部分組成。合理、科學(xué)利用現(xiàn)有的音樂課時(shí)開展竹笛進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐工作，使學(xué)習(xí)者在音樂

3、課堂上能夠兼顧音樂課程教材學(xué)習(xí)和竹笛學(xué)習(xí)。經(jīng)過初中三個(gè)學(xué)年音樂課堂竹笛普及教學(xué)，達(dá)到大部分學(xué)生可以演奏幾首自己熟悉、喜愛的簡(jiǎn)單歌曲的教學(xué)目標(biāo)。
　　普及型竹笛教學(xué)采用的教學(xué)方式主要為示范講解聽辨法，互幫互助的小先生制，表演與競(jìng)賽法等。以多種教學(xué)方式方法和課堂組織形式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提高積極性，提高學(xué)習(xí)效率，豐富音樂體驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)體心理品質(zhì)良性發(fā)展等課堂教學(xué)目的，通過演奏竹笛來更好的認(rèn)識(shí)、理解和體驗(yàn)音樂的目的。這與單純的通過聽、唱等方式