“邯鄲歷史名人傳記”地方課程的開(kāi)發(fā).pdf

1、地方課程是為了保障和促進(jìn)國(guó)家課程適應(yīng)不同地區(qū)的需要，由地方根據(jù)國(guó)家課程管理政策和當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、文化、學(xué)生發(fā)展的需要，充分利用本地課程資源自主開(kāi)發(fā)、管理的課程。將地方課程納入課程管理體系，不僅有利于地方課程資源發(fā)揮其積極作用，而且能極大地調(diào)動(dòng)教師參與課程決策的積極性。
　　 邯鄲是歷史名城，擁有歷史文化的優(yōu)質(zhì)課程資源。歷史名人傳記，是歷史文化的重要組成部分。因此，將“邯鄲歷史名人傳記”納入地方課程，不僅可以傳遞優(yōu)良文化傳統(tǒng)，而且

2、有利于學(xué)生陶冶情操，豐富知識(shí)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
　　 本研究首先充分論證“邯鄲歷史名人傳記”地方課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值與可行性，在此基礎(chǔ)上依據(jù)課程理論，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)四個(gè)要素著手系統(tǒng)構(gòu)建“邯鄲歷史名人傳記”地方課程。筆者希望通過(guò)“邯鄲歷史名人傳記”地方課程的開(kāi)發(fā)，為地方課程的開(kāi)發(fā)提供可資借鑒的較完整的操作模式。
　　 論文共分為六部分。
　　 緒論部分主要闡述了研究的緣由、研究現(xiàn)狀

3、及本文的研究思路。
　　 第一章首先從邯鄲歷史名人年代分布概況和邯鄲歷史名人的主要貢獻(xiàn)與影響兩個(gè)方面論述邯鄲歷史名人是中華傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富；然后從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)邯鄲社會(huì)發(fā)展三個(gè)方面論述“邯鄲歷史名人傳記”地方課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值。
　　 第二章主要闡述了“邯鄲歷史名人傳記”地方課程開(kāi)發(fā)的政策依據(jù)、理論依據(jù)、實(shí)踐基礎(chǔ)及人力因素。
　　 第三章擬定了詳細(xì)的“邯鄲歷史名人傳記”地方課程目標(biāo)。擬定課

4、程目標(biāo)的基本要求是以學(xué)生發(fā)展為本、貼近生活時(shí)代、凸顯地方特色和體現(xiàn)語(yǔ)文課程特點(diǎn)。
　　 第四章論述了“邯鄲歷史名人傳記”地方課程內(nèi)容中的語(yǔ)文知識(shí)與文化內(nèi)涵，并對(duì)本課程的教材編寫體例進(jìn)行了構(gòu)想。
　　 第五章課程實(shí)施從教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議兩個(gè)方面進(jìn)行論述。教學(xué)建議部分主要論述了“邯鄲歷史名人傳記”地方課程的教學(xué)要求，在此基礎(chǔ)上提供了研習(xí)鑒賞、拓展探究、活動(dòng)體驗(yàn)、論文指導(dǎo)四種教學(xué)方式供教師教學(xué)時(shí)參考。評(píng)價(jià)建議部分首先論述了評(píng)價(jià)