動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的探索研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，從計(jì)算機(jī)的誕生到計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)的發(fā)展為人們提供了一種計(jì)算工具和分析工具，并因此導(dǎo)致了許多解決問題的新方法的產(chǎn)生，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展也同樣如此。從過去的人機(jī)界面(人同計(jì)算機(jī)的交流)要求人去適應(yīng)計(jì)算機(jī)，到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)，高速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)同虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合導(dǎo)致了在多個(gè)領(lǐng)域的實(shí)用虛擬技術(shù)系統(tǒng)的應(yīng)用，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域是教育技術(shù)發(fā)展的一個(gè)飛躍，它可以營造“自主學(xué)習(xí)”的環(huán)境，由傳統(tǒng)的“以教

2、促學(xué)”的學(xué)習(xí)方式代之為學(xué)習(xí)者通過自身與信息環(huán)境的相互作用來得到知識(shí)、技能的新型學(xué)習(xí)方式。
　　 解剖學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)在日常教學(xué)活動(dòng)中占有非常重要的地位，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生理解和掌握知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力具有重要的作用。然而，傳統(tǒng)意義上的動(dòng)物解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)往往耗時(shí)、耗力，往往會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、、實(shí)驗(yàn)安全性、教學(xué)經(jīng)費(fèi)等各方面的原因，阻礙了實(shí)驗(yàn)在學(xué)生中的廣泛開展。多年來,傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法(即

3、真實(shí)實(shí)驗(yàn))在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論的基本知識(shí)和基本技能及培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力方面發(fā)揮了重要的作用。但是目前隨著高等教育的發(fā)展和招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大，高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨著巨大的壓力。由于經(jīng)費(fèi)有限，實(shí)驗(yàn)室的硬件跟不上，儀器設(shè)備的陳舊老化且數(shù)量不足，影響了正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，進(jìn)而影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
　　 近年來,隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛速發(fā)展,虛擬實(shí)驗(yàn)作為一種新興的實(shí)驗(yàn)技術(shù)得到了迅速發(fā)展和普遍應(yīng)用，利用虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)已

4、經(jīng)成為一種趨勢(shì)。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)直觀、形象、逼真、方便和可重復(fù)操作的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開辟了一個(gè)嶄新的教學(xué)模式。即真實(shí)實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)共同走入教學(xué)中,都對(duì)教學(xué)起到了舉足輕重的作用。
　　 本研究選取虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用中的虛擬實(shí)驗(yàn)為研究對(duì)象，在總結(jié)形象思維和邏輯思維；真實(shí)實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)的區(qū)別和聯(lián)系的基礎(chǔ)上，從分析虛擬實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)切入，分析并論述當(dāng)代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展及其在動(dòng)物解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)及教學(xué)中的應(yīng)用，并對(duì)虛擬現(xiàn)

5、實(shí)技術(shù)中虛擬實(shí)驗(yàn)在動(dòng)物解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)等中如何定位及未來的發(fā)展方向進(jìn)行初步探討。
　　 論文分為五章展開論述。第一章闡述形象思維和邏輯思維在解剖學(xué)中的作用與意義。第二章具體分析虛擬現(xiàn)實(shí)的概念、歷史淵源、應(yīng)用領(lǐng)域及其發(fā)展。第三章具體分析虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展、分類、應(yīng)用實(shí)例、及其在解剖學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用和意義。第四章分析虛擬實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)的區(qū)別和聯(lián)系。第五章以對(duì)交互式動(dòng)物骨骼拼裝虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的制作為例說明虛擬實(shí)驗(yàn)在動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中