教師成長(zhǎng)檔案的數(shù)字化管理——以嘉善縣教師成長(zhǎng)檔案為例.pdf

1、教師成長(zhǎng)檔案是學(xué)校檔案的一個(gè)重要組成部分,是教師在從事教學(xué)、科研、教研及參加各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的,能夠動(dòng)態(tài)地反映教師本人教學(xué)業(yè)務(wù)水平和勞動(dòng)成果的文字材料及其他載體材料,是經(jīng)過(guò)收集、整理、立卷后形成的1。教師成長(zhǎng)檔案的數(shù)字化管理是指對(duì)教師成長(zhǎng)檔案中有高度價(jià)值的文字、圖像、聲音、視頻、文件等檔案資料組織規(guī)范性的加工,進(jìn)行高質(zhì)量保存和管理,實(shí)施知識(shí)增值,并提供在廣域網(wǎng)上高速橫向跨庫(kù)連接的電子存取服務(wù)。同時(shí)還包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)、存取權(quán)限、數(shù)據(jù)安全

2、管理等。
　　 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新,教師檔案在歸檔內(nèi)容、依托載體、利用效果中均發(fā)生了很大的變化,原有的管理模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。因此,建立一個(gè)以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教師成長(zhǎng)檔案數(shù)字化管理系統(tǒng),解決在教師成長(zhǎng)檔案管理方面出現(xiàn)的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)檔案的業(yè)務(wù)規(guī)范化、管理數(shù)字化、決策科學(xué)化,探索一種新型的教師成長(zhǎng)檔案管理模式,已經(jīng)成為目前人們所關(guān)心的重要問(wèn)題。
　　 本文所要研究的--教師成長(zhǎng)檔案的數(shù)字化

3、管理,正是基于這種需求而產(chǎn)生的一種探索和嘗試。
　　 本文以嘉善縣教師成長(zhǎng)檔案為例,闡述了教師成長(zhǎng)檔案數(shù)字化管理的研究背景,分析了國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,確定了研究的目的與意義；對(duì)教師成長(zhǎng)檔案歸檔對(duì)象、范圍、數(shù)字化管理的特點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)描述；依據(jù)行動(dòng)研究、績(jī)效管理、最近發(fā)展區(qū)、多元智能等理論,針對(duì)目前嘉善縣教育系統(tǒng)中教師檔案存在的問(wèn)題,以及采用數(shù)字化管理的必要性進(jìn)行了深入分析；對(duì)教師成長(zhǎng)檔案數(shù)字化管理系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、開發(fā)工具、數(shù)據(jù)庫(kù)和

4、系統(tǒng)界面進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì),合作開發(fā)了數(shù)字化管理系統(tǒng)。系統(tǒng)主要包含了教師的基本信息、成長(zhǎng)規(guī)劃、教學(xué)信息、科研信息、查詢匯總、評(píng)價(jià)信息等模塊。
　　 系統(tǒng)開發(fā)工作完成后,選擇了三所學(xué)校作為試點(diǎn)單位投入試用,通過(guò)實(shí)際應(yīng)用對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了再次修改,進(jìn)一步完善了系統(tǒng)的實(shí)用性和易用性。最后,系統(tǒng)進(jìn)入全面推廣階段。通過(guò)對(duì)使用該系統(tǒng)的人員進(jìn)行訪談,了解系統(tǒng)的使用情況,從研究的效果、創(chuàng)新之處和推廣價(jià)值三個(gè)角度出發(fā)并征求意見,我們發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)對(duì)教師成長(zhǎng)檔案