基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的Web學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)換系統(tǒng)設(shè)計(jì).pdf

1、隨著社會(huì)對(duì)人才及教育需求的提高,教育形式和教育內(nèi)容的豐富,致使終身教育成為教育發(fā)展的必然。終身教育具有終身性、全民性、廣泛性和靈活性的特點(diǎn)[1],這些特點(diǎn)決定了終身教育的教育形式不再局限于學(xué)校教育,也包括沒(méi)有固定時(shí)間和地點(diǎn)的社會(huì)教育。傳統(tǒng)的教育形式已不能滿(mǎn)足隨時(shí)、隨地、隨身的學(xué)習(xí)需求?；谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)形式出現(xiàn)。
　　 移動(dòng)學(xué)習(xí)是在數(shù)字化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上通過(guò)結(jié)合移動(dòng)通信技術(shù)給學(xué)習(xí)者帶來(lái)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的全新感受

2、。移動(dòng)學(xué)習(xí)的模式主要有通過(guò)短信息學(xué)習(xí),使用終端學(xué)習(xí)軟件,基于在線(xiàn)瀏覽鏈接。常規(guī)意義上的移動(dòng)學(xué)習(xí)指的就是借助移動(dòng)終端設(shè)備,特別是最為普及的手機(jī),登錄移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng),在線(xiàn)瀏覽學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　 現(xiàn)實(shí)的情況是基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源相對(duì)于傳統(tǒng)的Web學(xué)習(xí)資源要少的多。一是組織人力建設(shè)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源,但是對(duì)于同樣內(nèi)容的Web資源來(lái)說(shuō)是種浪費(fèi)。二是對(duì)現(xiàn)有的Web學(xué)習(xí)資源進(jìn)行轉(zhuǎn)換以適應(yīng)移動(dòng)終端設(shè)備能夠正常瀏覽。本文所要研究的也就是基于后一種

3、方案,針對(duì)該方案設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)換系統(tǒng),旨在通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)Web學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)化。
　　 本課題的開(kāi)展就是基于以上的背景和考慮。主要的工作包括:
　　 (1)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)存在學(xué)習(xí)資源匱乏的問(wèn)題。Web網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源相對(duì)較為豐富,可以轉(zhuǎn)移至移動(dòng)終端平臺(tái)上來(lái)。
　　 (2)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的相關(guān)教育基礎(chǔ)理論進(jìn)行研究。對(duì)各個(gè)標(biāo)記語(yǔ)言進(jìn)行研究和比對(duì),制定差異標(biāo)簽轉(zhuǎn)換的處理規(guī)則。
　　 (3)設(shè)計(jì)并實(shí)