邯鄲武安市高中化學實施探究式教學現(xiàn)狀的調(diào)查.pdf

1、20世紀80年代以來,世界各國都普遍重視對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),從而新課程倡導教學方式的轉(zhuǎn)變。因而探究式教學在我國的研究突飛猛進,被認為是一種理想的教學方式。通過對邯鄲武安高中探究式教學的調(diào)查表明,現(xiàn)行的高中化學教學主要方法還是“講解法”、“講練結(jié)合法”。這是因為化學教師對探究式教學還不夠了解,還是受陳舊教學觀念的的影響。在頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要中》中把探究式學習作為必修課的重要內(nèi)容之一。認識和實施探究式教學是現(xiàn)在面臨的主

2、要問題。
　　當前,我圍很多高中都開展了探究式教學,也得到了社會和教育界的大力支持。我國目前的教育改革的重大舉措就是實施新課程中提倡的探究式教學。但是在我國探究式教學的起步還是比較晚。不管是理論還是實踐都處于一定的探索時期,由于種種客觀條件的限制一些地區(qū)對探究式教學的理論和實踐還很缺乏。
　　對于邯鄲武安的探究式教學的實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究,分別采用了調(diào)查研究法、文獻研究法、個案訪談法、行動研究法、分析歸納法等試圖分析影響因

3、素并提出指導性的意見和建議。
　　本文大體上可以分為五部分:
　　第一部分:引論。概述了該論文研究的背景、現(xiàn)狀、價值和意義和研究方法。
　　第二部分:探究式敦學的相關(guān)概述。對探究式教學的涵義、特征進行了初步的闡述。
　　第三部分:調(diào)查方案的總體設計。對調(diào)查方法、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容進行簡單的敘述。
　　第四部分:高中化學探究式教學實施現(xiàn)狀的問卷調(diào)查及個案研究的調(diào)查情況。通過編制問卷進行調(diào)查,然后對問卷調(diào)查從學