基于Web考試的學生評估系統(tǒng)設(shè)計.pdf

1、近年來,隨著現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)走進干家萬戶深入到人們的生活、學習、工作等各個方面,因此網(wǎng)絡(luò)學習也成為一種重要的學習形式。如何提高網(wǎng)絡(luò)學習的學習效率這一問題,一直都是學生、老師和家長所關(guān)注的。其中對學生的網(wǎng)絡(luò)學習進行合理的評價是解決這一問題的重要途徑,那么該如何對學生的網(wǎng)絡(luò)學習進行正確合理的評價。
　　 從建構(gòu)主義理論出發(fā),以學習者為中心進行評價是本論文的研究原則,本論文研究中,從始到終都以“學習評價的目的是為

2、了促進學生的學習,提高學習效率”為目標,希望通過正確合理的學習評價,對學生的學習有所幫助。
　　 本論文主要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量評價標準,在研究國內(nèi)外現(xiàn)有的評價模型基礎(chǔ)上,分析現(xiàn)有學生學習情況的評估算法來實現(xiàn)評估系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要包括了由IRT題庫建立的測試模塊，評估模塊、結(jié)果信息反饋模塊;利用模糊綜合評判對學生進行過程性評價,即對學生的學習能力、學習態(tài)度、學習過程中的交流及對學習資源的利用和學習成績進行的評估。從而使學生能力與考試