教務(wù)管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目開發(fā).pdf

1、20世紀(jì)90年代以后,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了迅速的普及和發(fā)展,Internet的應(yīng)用和發(fā)展改變了全球的經(jīng)濟(jì)模式,也使管理模式受到了極大的沖擊。管理的方式、輔助手段和工具也發(fā)生著日新月異的變化。一方面計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,為信息管理系統(tǒng)的發(fā)展和完善不斷提供著新的技術(shù)手段,另一方面,伴隨著這些技術(shù)及社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,管理方式的要求也不斷地邁向信息化和網(wǎng)絡(luò)化,推動(dòng)著信息技術(shù)在管理信息系統(tǒng)開發(fā)的運(yùn)用?？茖W(xué)的管理方法與信息技術(shù)相結(jié)合成為

2、提高管理水平的主要方式。因此,信息化建設(shè)已經(jīng)成為基礎(chǔ)建設(shè)的一個(gè)重要方面。
　　 本文主要設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng),能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)系別管理、教學(xué)計(jì)劃管理、學(xué)生管理、教師管理、考試管理、成績(jī)管理、權(quán)限設(shè)置等信息的管理。教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的管理模塊是按照用戶角色、管理內(nèi)容進(jìn)行劃分的。它主要包括教務(wù)管理員、教師、學(xué)生三類角色,分別具有不同的功能模塊。將這些信息數(shù)據(jù)作為教學(xué)管理分析和決策的手段,使得這些信息能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更好的促進(jìn)作用。