對山西省高校體育教育專業(yè)田徑專修課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析.pdf

1、田徑專修課是高校體育教育專業(yè)專項選修課程之一，其開設(shè)質(zhì)量的好壞，將直接影響田徑專業(yè)人才的培養(yǎng)。隨著時代的發(fā)展，社會對體育人才的要求也不斷提高，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)也就發(fā)生了變化，新課程方案把體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整為“培養(yǎng)能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)、訓(xùn)練和競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理及社會體育指導(dǎo)等工作的復(fù)合型體育教育人才?！鄙轿魇「咝ｓw育教育專業(yè)作為體育教師及復(fù)合型體育人才培養(yǎng)的基地，田徑專業(yè)課程肩負(fù)著為中等以上學(xué)校輸送合

2、格的田徑體育教師及田徑專業(yè)人才的重任。那么，山西省高校體育教育專業(yè)田徑專項選修課教學(xué)現(xiàn)狀如何，培養(yǎng)的人才如何，都是值得了解和研究的。
　　本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、實地考察法等多種研究方法，通過對山西省開設(shè)體育教育專業(yè)的9所高校的田徑專修任課教師及學(xué)生進行問卷調(diào)查，對各校的田徑專修課教學(xué)大綱、選用教材、師資現(xiàn)狀等進行研究和分析，并對未來我省田徑專修課的發(fā)展進行了展望。
　　結(jié)果表明:當(dāng)前山西省各

3、高校的田徑專修課都能正常開設(shè)，場地等不能滿足的部分高校也都正在積極改進，逐步完善;各高校根據(jù)實際制定了相應(yīng)的田徑專修課教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)基本一致，但學(xué)時、學(xué)分比例存在一定的差異;缺乏田徑專修課專用教材、教學(xué)中多采用常規(guī)的教學(xué)方法和手段、教師的業(yè)務(wù)水平較高、學(xué)生對教師的敬業(yè)精神普遍認(rèn)可、職稱年齡結(jié)構(gòu)比較合理等。提出了相應(yīng)的建議:田徑專修課教學(xué)大綱在制定時應(yīng)本著與時俱進的原則，結(jié)合國家政策和學(xué)校自身的特點，結(jié)合中小學(xué)田徑課程改革需

4、要，與社會接軌;精練教法，提高課堂學(xué)習(xí)效果。理論課以課堂講授為主，在技術(shù)課教學(xué)中，結(jié)合所教技術(shù)項目，對理論內(nèi)容予以補充。技術(shù)課內(nèi)容以室外教法實踐為主，通過大量的運動實踐，掌握、改進基本技術(shù)規(guī)格。同時采用課堂技術(shù)分析、錄像觀摩、學(xué)生實踐等教學(xué)方式，對技術(shù)課程予以補充。通過一定的課外實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的田徑裁判工作能力，具備田徑跑、跳、投基本技術(shù)教學(xué)的組織教法能力和從事田徑訓(xùn)練能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生的教學(xué)能力、訓(xùn)練能力以及社會體育活動的