中學(xué)化學(xué)教師實(shí)踐性知識現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究.pdf

1、實(shí)踐性知識作為教師知識的重要構(gòu)成部分,影響著教師專業(yè)成長,是教師教育與教師專業(yè)發(fā)展重要研究課題之一。教師作為新課程改革和課程實(shí)施中最直接的開發(fā)者和參與者,能更深刻體會到教學(xué)實(shí)踐的情境性、復(fù)雜性和變化性,實(shí)踐性知識正是反映教師教學(xué)實(shí)踐水平的重要標(biāo)準(zhǔn),對其重視和研究能更好促進(jìn)教師自身學(xué)習(xí)和專業(yè)成長。
　　實(shí)踐性知識作為教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ),能夠積極促進(jìn)教師自我專業(yè)發(fā)展?；诖?本文在參考大量相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合化學(xué)教學(xué)實(shí)踐需要,對實(shí)

2、踐性知識相關(guān)概念和研究成果進(jìn)行了梳理。在查閱國內(nèi)有關(guān)實(shí)踐性知識研究成果及調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上,結(jié)合化學(xué)教師訪談內(nèi)容和化學(xué)學(xué)科特點(diǎn),編制了《中學(xué)化學(xué)教師實(shí)踐性知識現(xiàn)狀調(diào)查問卷》,開展了對河北省內(nèi)201位中學(xué)化學(xué)教師實(shí)踐性知識的調(diào)查。針對調(diào)查問卷采用spss11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,結(jié)果表明:(1)河北省內(nèi)中學(xué)化學(xué)教師實(shí)踐性知識的總體水平較高,其中實(shí)踐性知識處于中等水平的人數(shù)百分比最高;(2)文化程度、第一學(xué)歷專業(yè)、師范類與非師范類院校、任教

3、學(xué)段對化學(xué)教師實(shí)踐性知識水平不存在顯著性差異:(3)性別、工作環(huán)境、教齡、職稱、教研方式不同的化學(xué)教師,其實(shí)踐性知識水平存在顯著性差異;(4)構(gòu)成實(shí)踐性知識的六個維度知識水平參差不齊,而且構(gòu)成實(shí)踐性知識六個維度之間存在顯著性相關(guān);(5)影響中學(xué)化學(xué)教師實(shí)踐性知識水平的因素:教師培訓(xùn)、教研活動、自我學(xué)習(xí)與反思,化學(xué)教師對其影響作用是積極肯定的。
　　在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,依據(jù)調(diào)查結(jié)果開展了對教齡處于1-3年與7-10年的初、高中化學(xué)教