2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、目的:
  運(yùn)用傳統(tǒng)經(jīng)典測(cè)量理論和現(xiàn)代測(cè)量理論對(duì)殘疾兒童生命質(zhì)量共性量表進(jìn)行條目分析,形成智力殘疾兒童生命質(zhì)量測(cè)定量表,并對(duì)其信度和效度進(jìn)行考評(píng)。使用智力殘疾兒童生命質(zhì)量量表評(píng)價(jià)山西省部分智力障礙兒童的生命質(zhì)量以及影響因素。
  方法:
  1、對(duì)殘疾兒童共性量表采用變異系數(shù)法、因子分析法、項(xiàng)目反應(yīng)理論對(duì)量表?xiàng)l目進(jìn)行分析,形成智力殘疾兒童生命質(zhì)量量表。
  2、信度分析使用分半信度、克朗巴赫系數(shù);效度分析使用內(nèi)容

2、效度、維度相關(guān)性、驗(yàn)證性因子分析,對(duì)智力殘疾兒童生命質(zhì)量量表進(jìn)行信度、效度、可行性評(píng)價(jià)。
  3、運(yùn)用描述性分析研究智力殘疾兒童生命質(zhì)量現(xiàn)狀,運(yùn)用單因素和多因素的分析方法探索生命質(zhì)量影響因素。
  結(jié)果:
  1、通過(guò)經(jīng)典測(cè)量理論和項(xiàng)目反應(yīng)理論相結(jié)合的方法對(duì)量表?xiàng)l目進(jìn)行分析,確定形成由五個(gè)維度32個(gè)條目組成的智力殘疾兒童生命質(zhì)量測(cè)定量表。
  2、智力殘疾兒童生命質(zhì)量量表評(píng)價(jià):(1)信度:量表的分半信度為0.55

3、4,克朗巴赫系數(shù)0.855;(2)效度:內(nèi)容效度方面,各領(lǐng)域?qū)<揖椭橇埣矁和|(zhì)量量表的選擇和修訂發(fā)表自己的意見(jiàn),量表形成后對(duì)各條目進(jìn)行評(píng)價(jià);條目與所屬領(lǐng)域的相關(guān)性均高于條目與其他領(lǐng)域的相關(guān)性;驗(yàn)證性因子分析除總量表NFI=0.84幾乎達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)0.90,其余指標(biāo)均達(dá)到要求,修改后的量表模型具有較好的結(jié)構(gòu)效度;(3)可行性:可以被智力殘疾接受,并具有較高完成率,可以保證在20分鐘內(nèi)完成。
  3、智力殘疾兒童生命質(zhì)量現(xiàn)狀及其影響

4、因素:生理功能領(lǐng)域和情感功能領(lǐng)域的條目均分接近4分,社會(huì)功能領(lǐng)域與角色功能領(lǐng)域的條目均分接近3分,殘疾共性領(lǐng)域的條目均分為2.69,智力殘疾兒童生命質(zhì)量總體偏低(3.32分)。生命質(zhì)量或生命質(zhì)量各維度得分的影響因素有性別、居住地差異、家族中有無(wú)殘疾人、不同醫(yī)療保險(xiǎn)、不同殘疾程度。
  結(jié)論:
  形成信度、效度、可行性較好的適用于智力殘疾兒童生命質(zhì)量評(píng)定的量表。山西部分地區(qū)智力殘疾兒童的生命質(zhì)量總體偏低,影響智力殘疾兒童生命

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