四川省涼山州彝區(qū)高中階段彝族學(xué)生漢語文閱讀能力調(diào)查研究——以涼山州普格縣中學(xué)為例.pdf

1、當(dāng)代社會,閱讀已經(jīng)成為了每一個社會成員存在的意義,閱讀能力也已成為人們獲得成功的重要因素。本世紀(jì)開始為適應(yīng)時代而舉行的新一輪語文課程改革對語文閱讀提出了新的要求,閱讀教學(xué)也隨之呈現(xiàn)出了新的局面,但語文教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生閱讀能力的研究卻相對滯后。現(xiàn)有的對學(xué)生語文閱讀能力研究多是對經(jīng)驗的邏輯思辨,缺乏大范圍的實地調(diào)查研究,進(jìn)而缺少數(shù)據(jù)上的支撐。而且研究對象大部分都集中在漢族地區(qū)和城市學(xué)校學(xué)生,采用的研究工具也不夠科學(xué)和規(guī)范。語文閱讀教學(xué)呼喚科學(xué)

2、全面的學(xué)生閱讀能力研究成果。本文基于上述問題展開調(diào)查研究。主要分為五個部分:第一部分提出研究問題,對研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析,明晰“閱讀能力”相關(guān)概念和相關(guān)理論,梳理閱讀測評工具,為研究奠定理論基礎(chǔ);第二部分對研究方法、工具、樣本、步驟進(jìn)行說明;第三部分對涼山州學(xué)生漢語閱讀能力現(xiàn)狀及其可能影響因素進(jìn)行統(tǒng)計分析,揭示涼山州學(xué)生漢語閱讀能力的真實水平及影響因素;第四部分明確研究結(jié)論,嘗試提出培養(yǎng)和提高學(xué)生漢語閱讀能力的可行性建議;第五部分主要總結(jié)研