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文檔簡介
1、教育評價在當今教育研究中受到越來越多的重視，學生評價是重中之重。人們在對學生進行評價時，總會有意無意地傾向于某種價值標準。因此，學生評價價值取向問題是任何一個評價者都無法回避的問題。在“教育生活化”的教育改革背景和“發(fā)展性學生評價”的評價觀影響下，非規(guī)范性學生評價受到人們的普遍重視。 確立科學的非規(guī)范性學生評價價值取向是使非規(guī)范性學生評價發(fā)揮其功能和作用的前提和基礎。因此，本研究以非規(guī)范性學生評價為對象，對其價值取向進行研究。
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