中小學(xué)教師培訓(xùn)的成本與效益分析.pdf

1、中小學(xué)教師培訓(xùn)是提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效途徑。在基礎(chǔ)教育改革、教師專業(yè)化和教師教育改革的背景下，教師培訓(xùn)問(wèn)題越來(lái)越成為教育理論和實(shí)踐工作者共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。 本文立足于九江地區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)成本和效益的實(shí)際情況，采用以調(diào)查為主的研究方法，對(duì)九江中小學(xué)教師培訓(xùn)的成本和效益進(jìn)行了實(shí)證性研究。以中小學(xué)教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng)作為主要對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談結(jié)合的方式進(jìn)行調(diào)查，在對(duì)大量的第一手資料進(jìn)行分析和討論的基礎(chǔ)上

2、，結(jié)合文獻(xiàn)研究法，分析中小學(xué)教師培訓(xùn)成本和效益的現(xiàn)狀，指出其中存在的問(wèn)題并進(jìn)行歸因分析，最后有針對(duì)性地提出解決中小學(xué)教師培訓(xùn)成本和效益問(wèn)題的對(duì)策。 論文共分四個(gè)部分。第一部分闡述了中小學(xué)教師培訓(xùn)的成本與效益的概念。 第二部分首先對(duì)調(diào)查和訪談的情況進(jìn)行了說(shuō)明，然后簡(jiǎn)單介紹九江地區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)的基本情況，并根據(jù)調(diào)查分析了成本的現(xiàn)狀和問(wèn)題，最后從教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中的比例偏低；教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺乏制度保障或存在執(zhí)行偏差；教師

3、的工學(xué)矛盾對(duì)教師培訓(xùn)投入的影響；教師評(píng)價(jià)的不合理對(duì)教師培訓(xùn)投入的影響；教師培訓(xùn)實(shí)效不高對(duì)教師培訓(xùn)投入的影響等五個(gè)方面分析了成本存在問(wèn)題的主要原因。 第三部分首先對(duì)培訓(xùn)成本和效益的關(guān)系進(jìn)行了理論上的分析，然后分析了效益的現(xiàn)狀，指出培訓(xùn)效益不高的問(wèn)題并對(duì)其進(jìn)行歸因分析。培訓(xùn)成本使用效益不高的原因如下： （一）對(duì)成本核算和管理的重要性認(rèn)識(shí)不足； （二）委托─代理問(wèn)題與應(yīng)試教育制度的約束； （三）壟斷下的培訓(xùn)商業(yè)

4、化傾向； （四）對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估管理不力。 第四部分在對(duì)問(wèn)題的主要原因分析的基礎(chǔ)上提出了解決中小學(xué)教師培訓(xùn)成本和效益問(wèn)題的對(duì)策：（一）建立政府投入為主、多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制；（二）構(gòu)建合理的教師培訓(xùn)成本分擔(dān)機(jī)制；（三）加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的管理；（四）建立有效激勵(lì)中小學(xué)教師參加培訓(xùn)的機(jī)制；（五）提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量及培訓(xùn)者水平；（六）充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在教師成長(zhǎng)與發(fā)展中的作用；（七）利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教