基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā).pdf

1、教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)是高校的一項(xiàng)常規(guī)工作，開(kāi)展這項(xiàng)工作經(jīng)歷了人工處理與計(jì)算機(jī)處理兩個(gè)不同階段。利用人工開(kāi)展這項(xiàng)工作存在工作周期長(zhǎng)、工作量大、統(tǒng)計(jì)信息準(zhǔn)確率低等一系列問(wèn)題，容易導(dǎo)致測(cè)評(píng)結(jié)果失真，測(cè)評(píng)結(jié)果不能反映教師教學(xué)的真實(shí)情況。開(kāi)發(fā)適用的教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)系統(tǒng)可以提高工作效率，解決人工處理準(zhǔn)確性差、實(shí)效性差的問(wèn)題。 本文在上述背景下，論述了教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)的相關(guān)理論知識(shí)以及在實(shí)際操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、面向?qū)ο筌浖治鼋?、?duì)

2、象-關(guān)系映射等技術(shù)開(kāi)發(fā)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)系統(tǒng)的思路和方法。研究了教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的構(gòu)建、兩步平衡修正算法、數(shù)據(jù)交叉校驗(yàn)等技術(shù)，給出了相應(yīng)的算法和解決方案，并通過(guò)分析早期的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)驗(yàn)證了算法的合理性。 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)模型的分析，確定了系統(tǒng)的用例圖、類(lèi)圖、活動(dòng)圖、交互圖。對(duì)軟件開(kāi)發(fā)的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行了充分的分析論證，確定了軟件的體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)模式。給出了學(xué)生訪問(wèn)子系統(tǒng)、后臺(tái)處理子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案和實(shí)現(xiàn)方法，分析了部分核心代碼，同時(shí)闡