古代家庭幼兒教育的研究.pdf

1、家庭教育是中國(guó)古代教育發(fā)展史上一朵異常燦爛的教育奇葩，她深厚的社會(huì)基礎(chǔ)和強(qiáng)大的生命力，使得中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)說(shuō)雖幾遭毀譽(yù)而仍能夠頑強(qiáng)、完整的保存綿延下來(lái)。古代家庭教育對(duì)官學(xué)教育的輔助、補(bǔ)助以及挽救功能是無(wú)與倫比的;同時(shí)它也為社會(huì)的安定、政治的穩(wěn)定、國(guó)家人才的培養(yǎng)做出了卓絕的貢獻(xiàn)。在各級(jí)各類(lèi)家教中，本文僅就一般小家庭的幼兒教育進(jìn)行探討。主要運(yùn)用文獻(xiàn)分析的方法，從思想淵源、理論基礎(chǔ)、社會(huì)基礎(chǔ)以及目的、內(nèi)容、原則、特點(diǎn)等方面進(jìn)行全面的論述。遠(yuǎn)在周朝，

2、古人就從"正本慎始"這一辯證思想出發(fā)，提出家庭教育要"蒙以養(yǎng)正"，即謹(jǐn)慎地對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)的早期施教。并且用傳統(tǒng)的人性論作為主要教育理論基礎(chǔ)，很早就形成了系統(tǒng)相對(duì)完整的幼教理論，指導(dǎo)了我國(guó)兩千多年的家庭幼兒教育，直至近代沒(méi)有大的理論上的變動(dòng)，形成了我國(guó)極具民族特色的重視家庭早期教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。應(yīng)該肯定，傳統(tǒng)幼教經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)揚(yáng)棄和整理，是能夠?yàn)楝F(xiàn)代家教和幼教工作提供許多主要的借鑒和極富意義的啟迪的。在借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更要挖掘自己民族的