基于“全員育人”理念的大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性問題研究.pdf

1、以馬克思主義理論為指導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育是高等教育圓滿完成人才培養(yǎng)任務(wù)的重要保證。高校大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍，是大學(xué)生思想政治教育工作的主體，在大學(xué)生思想政治教育活動中，始終起著主導(dǎo)作用。然而，面對新的形勢和要求，我們大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍沒有真正樹立“全員育人”意識，“非全員化”現(xiàn)象日漸明顯且愈演愈烈，致使黨中央和國家在大學(xué)生思想政治教育上的“投入”和實(shí)際“產(chǎn)出”明顯不對等，嚴(yán)重影響了大學(xué)生思想政治教育實(shí)效的取得和提高。本文以馬克思

2、主義理論為指導(dǎo)，遵循思想政治教育和人才開發(fā)的基本規(guī)律，根據(jù)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍“非全員化”的現(xiàn)狀和實(shí)際需要，對大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍如何實(shí)現(xiàn)“全員育人”進(jìn)行了專門的研究和探索。 全文共分五個部分 第一部分：全員育人的概述。這一部分包括全員育人的內(nèi)涵、特點(diǎn)和作用，為研究的進(jìn)一步展開奠定了基礎(chǔ)。 第二部分：全員育人是大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求。這一部分圍繞思想、教育、大學(xué)生思想的特點(diǎn)和大學(xué)生思想政治教育的特

3、點(diǎn)等方面對全員育人進(jìn)行了理論上的探討。 第三部分：大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍“非全員化”的表現(xiàn)及其原因。這一部分在列舉大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍“非全員化”表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從社會環(huán)境因素、學(xué)校因素等角度對“非全員化”現(xiàn)象進(jìn)行了歸因分析。 第四部分：大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍“非全員化”的負(fù)面影響。這一部分從影響大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化，制約學(xué)生思想認(rèn)識問題的及時(shí)有效解決，難以實(shí)現(xiàn)專職大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化，制約高等教育乃

4、至整個社會的長遠(yuǎn)發(fā)展等角度來談大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍“非全員化”的危害，是對第三部分的補(bǔ)充和深化。 第五部分：實(shí)現(xiàn)全員育人的舉措。它主要包括加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)“育人是天職”的“場效應(yīng)”；加強(qiáng)高校教職工思想政治教育工作，強(qiáng)化教職工“育人”意識；建立與“育人為本”相一致的科學(xué)合理的教職工考核評價(jià)體系：理順全員育人三條渠道，形成多方面的教育合力；按“專業(yè)化”要求建立一支素質(zhì)過硬的職業(yè)化隊(duì)伍；加強(qiáng)對大學(xué)生思想問題的研究等幾個