英語泛讀教學(xué)的有效途徑——自主學(xué)習(xí).pdf

1、Y980115甫京師勉犬掌教育碩士專業(yè)學(xué)位論文園英語泛讀教學(xué)的有效途徑——自主學(xué)習(xí)作者：院系：熊榮芳外國語學(xué)院指導(dǎo)教締：姚君偉教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語前言外語教學(xué)僅停留在詞句的分析和理解層次上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在現(xiàn)實生活中不能起到真正交際的作用。語篇是體現(xiàn)語言這一交際工具的顯著特征之一，因此閱讀是一種極具價值的基本技能。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)也提出了更高的要求，五級，即初中畢業(yè)生的要求如下：1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；2、能理

2、解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；4、能讀懂常見體裁的閱讀材料：5、能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；6、能利用字典等工具書進行學(xué)習(xí)；7、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬詞以上。八級，即高中畢業(yè)生要達(dá)到的目標(biāo)，如下：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度：。2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難旬和長旬；4、能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)

3、作品；5、能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進行加工處理；’6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到36萬詞以上。如何實現(xiàn)這些目標(biāo)呢靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)肯定是無法實現(xiàn)的，只有靠新的教學(xué)理念，教學(xué)方法才有可能。在我國大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的形勢下，人本主義和建構(gòu)主義的教育觀逐漸成為教育界的主流思想。該教育觀以學(xué)習(xí)者為中心，提倡學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果的質(zhì)量，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力和自我約束力，把培養(yǎng)終生愛好和善于學(xué)習(xí)的

4、自主學(xué)習(xí)者作為教育的重要目標(biāo)之一。在英語教學(xué)領(lǐng)域，人本主義和建構(gòu)主義的教育理念在教學(xué)實踐中也已得到一定的體現(xiàn)。例如交際法和任務(wù)式教學(xué)法正是基于學(xué)生為中心的觀念而產(chǎn)生的教學(xué)方法。這些教學(xué)法更有利于實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。而課外閱讀，即泛讀這一塊，卻還沒有采取有效的措施。根據(jù)閱讀理解的特性，筆者認(rèn)為，只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使他們能對自己的閱讀學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，才能實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的泛讀目標(biāo)。有指導(dǎo)的、受過訓(xùn)練的自主性泛讀比放任自流的泛讀更能起到作用