農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究.pdf

1、高校輔導(dǎo)員制度是我們黨和國(guó)家從上世紀(jì)50年代開(kāi)始，針對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作的實(shí)際陸續(xù)建立起來(lái)的一種思想政治制度。經(jīng)過(guò)五十多年的探索和發(fā)展，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不斷地在實(shí)踐中改進(jìn)和完善，輔導(dǎo)員制度是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織力量。但是各高校在輔導(dǎo)員角色定位和隊(duì)伍建設(shè)情況存在的問(wèn)題帶有普遍性，也存在著個(gè)性的差異。本文結(jié)合農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)進(jìn)行了淺議，以《農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究》為題，立足于思想政治教

2、育學(xué)的理論與方法，努力面向當(dāng)前農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展要求，結(jié)合輔導(dǎo)員一線工作的實(shí)際情況，通過(guò)進(jìn)行訪談、問(wèn)卷調(diào)查及相關(guān)文獻(xiàn)資料查詢方法進(jìn)行分析，提出農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題、對(duì)策和建議。
　　 全文分四部分：
　　 第一部分：農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)的理論概述。這一部分主要闡述了農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的涵義以及高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論依據(jù)，為研究的進(jìn)一步展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。
　　 第二部分：對(duì)農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員

3、隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀的基本認(rèn)識(shí)。這一部分分析了農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員的地位特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，工作特點(diǎn)，指出了當(dāng)前農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生的非積極性特點(diǎn)給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)的壓力影響。
　　 第三部分：對(duì)當(dāng)前農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析。這一部分詳細(xì)分析了當(dāng)前農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及所取得的成績(jī)，農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題及其原因及存在的主要矛盾。
　　 第四部分：就如何加強(qiáng)農(nóng)業(yè)高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)職能實(shí)現(xiàn)提出可操作性的對(duì)策。論文中關(guān)于“