高職院校旅游英語教學(xué)中存在的問題及對策研究——以L學(xué)院為例.pdf

1、近年來，國家非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，提出要加快高等職業(yè)教育的發(fā)展，溫總理更進(jìn)一步提出，我國的職業(yè)教育要“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”。2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2010年上海世博會(huì)的成功舉辦，使得看到我國現(xiàn)在旅游業(yè)的發(fā)展速度非?？?，入境旅游市場也異?；鸨?，隨之而來的就是對高級旅游管理與服務(wù)方面人才的大量需求。作為高職院校，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，以培養(yǎng)出既能掌握旅游專業(yè)知識(shí)又有較強(qiáng)的英語應(yīng)用能力高素質(zhì)的旅游人才為己任，這就使旅游英語的教學(xué)顯得尤為重要，

2、旅游英語怎么教才能教出高素質(zhì)、高技能的人才是需要思考和解決的問題。從教學(xué)實(shí)踐中看，發(fā)現(xiàn)目前高校中旅游英語教學(xué)中存在許多不足，還有很多亟待解決的問題。因此，在L分院進(jìn)行旅游英語教學(xué)的有效性研究，有針對性地去培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)能夠?qū)W以致用，那么學(xué)生的就業(yè)前景就是形勢一片大好，也能夠使專業(yè)在就業(yè)難的狀況下，立于不敗之地。
　　為了適應(yīng)新形勢下旅游業(yè)對高素質(zhì)旅游人才的需求，筆者對現(xiàn)有L學(xué)院的旅游英語課程進(jìn)行分析，找到旅游英語課程

3、存在的問題，然后提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。筆者先對高職旅游英語的教學(xué)進(jìn)行了分析，然后通過調(diào)查問卷及訪談分別從學(xué)生、教師、教材和教學(xué)評價(jià)四個(gè)方面找到L分院的旅游英語課程存在的問題，并針對問題提出了改進(jìn)措施:首先制定學(xué)以致用的課程目標(biāo)，包括知識(shí)，能力和素質(zhì)三個(gè)目標(biāo)。第二，自編講義，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，包括在課堂上運(yùn)用模擬情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，交際教學(xué)法和多媒體教學(xué)來提高教學(xué)質(zhì)量。最后在教學(xué)評價(jià)方面摒棄從前單一的筆試的評價(jià)方式，通過自評、師評

4、和小組評價(jià)來完成教學(xué)內(nèi)容的考核，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有助于學(xué)生綜合能力的提高。
　　通過新的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改進(jìn)與實(shí)施，在新的策略下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，學(xué)生的綜合能力也得到了提升，取得了非常好的教學(xué)效果。但在教學(xué)內(nèi)容的編排上依然缺乏中西方文化的滲透與學(xué)習(xí)，這樣不利于學(xué)生往更高的層次發(fā)展，在今后的教學(xué)中還要加以改進(jìn)，增加中國傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化以及英語國家文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，從而達(dá)到