中等職業(yè)學(xué)校教師課堂管理的困境及策略研究.pdf

1、中等職業(yè)學(xué)校教師科學(xué)而有效的課堂管理對(duì)于提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才具有重要意義.職業(yè)教育的發(fā)展呼喚具有良好的課堂管理能力的教師,但我國(guó)目前職業(yè)學(xué)校教師的課堂管理面臨著諸多困境.中職生的課堂問題行為較多;教師課堂管理理念落后,相關(guān)指導(dǎo)及培訓(xùn)缺失.教師缺乏實(shí)踐能力,無法給學(xué)生提供足夠地指導(dǎo);教師課堂價(jià)值取向偏差,重視課堂秩序和紀(jì)律的維持,教師權(quán)威的維護(hù),忽視學(xué)生情感、心理需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等對(duì)課堂管理的影響;過于重視知識(shí)和技

2、能的培養(yǎng),忽視學(xué)生正確的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德和正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng). 本研究在參閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于課堂管理文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),采用課堂觀察,個(gè)別訪談及案例分析等方法,力圖找到課堂管理困境的成因,并提出有效解決問題的策略.通過綜合分析和歸納,從學(xué)生、教師、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)及課程設(shè)置等方面入手,提出有效解決職業(yè)學(xué)校教師課堂管理困境的途徑.中等職業(yè)學(xué)校教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);滿足中等職業(yè)