形象思維理論指導(dǎo)高中物理教學(xué)實(shí)踐的研究.pdf

1、在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師一貫重視學(xué)生抽象思維、邏輯思維的訓(xùn)練，但開(kāi)發(fā)右腦運(yùn)用形象思維，對(duì)提高教學(xué)效果有著不可忽視的作用． 學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)與提高，是發(fā)展完整物理思維能力的重要組成部分，必須貫穿整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，不論是概念教學(xué)、規(guī)律教學(xué)還是習(xí)題教學(xué)，教師都要有強(qiáng)烈的意識(shí)，緊緊抓住學(xué)科特點(diǎn)，努力挖掘和發(fā)揮教材中的過(guò)程圖景、理想化圖景、幾何圖景、以及圖形表象等，創(chuàng)設(shè)條件激發(fā)學(xué)生運(yùn)用形象思維的興趣，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用形象思維的習(xí)慣，

2、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。 在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，針對(duì)物理教學(xué)中偏重抽象思維的現(xiàn)狀，廣泛尋求形象思維的素材，盡力創(chuàng)設(shè)運(yùn)用形象思維的物理情景，積極研究形象思維的方法，努力培養(yǎng)學(xué)生形象思維的能力，不斷促進(jìn)形象思維與抽象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展，是我們培養(yǎng)高素質(zhì)人才的科學(xué)選擇。 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力的幾點(diǎn)具體做法：(1)為了培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，首先應(yīng)在教學(xué)中盡量為學(xué)生的形象思維準(zhǔn)備豐富的具體感性材料，貯存豐富的物理表象，將

3、物理形象根植于學(xué)生的大腦中。在教學(xué)中，加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量聯(lián)系實(shí)際，合理利用多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生充分?jǐn)z取物理表象。(2)為了培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，在教學(xué)中要善于喚起原有的物理表象并注意糾正錯(cuò)誤的物理表象。(3)為了培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理形象進(jìn)行思維的習(xí)慣。從建立物理形象到運(yùn)用物理形象是一個(gè)飛躍，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，必須在建立正確的物理形象的基礎(chǔ)上，將運(yùn)用物理形象進(jìn)行思維貫穿在教學(xué)的各個(gè)