基于熵理論的高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構優(yōu)化研究.pdf

1、在經濟和科技全球化的新形勢下,我國高等職業(yè)教育發(fā)展將與世界融合的程度迅速加大,尤其在高等教育從精英型向大眾化發(fā)展的進程中,高等職業(yè)教育快速發(fā)展。對此,涉及到轉變觀念、調整結構、改革體制、創(chuàng)新模式、拓展功能等一系列問題。這些新問題帶來的后果是高等職業(yè)教育規(guī)模、質量、結構、效益能否協(xié)調統(tǒng)一,受到一種新的挑戰(zhàn)。解決這些問題的根本在于不斷優(yōu)化高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構,增強適應性、有效性,提高優(yōu)勢度、競爭力。
　　論文通過對研究背景和國內外高等

2、教育系統(tǒng)結構及其優(yōu)化理論研究現(xiàn)狀的分析,揭示了目前該領域研究存在的主要問題,闡明了對論文研究的目的、意義,提出了基于熵理論的高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構優(yōu)化研究的有效方法。以系統(tǒng)科學、組織結構理論、結構優(yōu)化理論、高等教育管理理論等多個學科的理論為基礎,引入熵理論,綜合運用運籌學、決策技術、模糊數學等多種量化技術,采用系統(tǒng)分析與邏輯推理、定性描述與定量分析相結合、理論分析與實證研究相結合的方法,為深入研究高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構優(yōu)化提供了一個全新的視

3、野。
　　論文以系統(tǒng)結構優(yōu)化為邏輯起點,從復雜系統(tǒng)科學的角度分析了高等職業(yè)教育系統(tǒng)非線性復雜性和隨機復雜性特征,界定了高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構的一般概念,確立高等職業(yè)教育系統(tǒng)由治理結構(M)、區(qū)域結構(R)、科類結構(F)、層次結構(L)四部分構成,明確了高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構優(yōu)化的基本內容。以熵理論為指導,分析了高等職業(yè)教育系統(tǒng)的耗散結構特征;揭示了高等職業(yè)教育系統(tǒng)演化規(guī)律;探討了高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構的穩(wěn)定性;研究了高等職業(yè)教育系統(tǒng)演

4、化的動力機制和競爭—協(xié)同機制,從而建立了高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構優(yōu)化的理論基礎。
　　在確定理論觀點的基礎上，論文從熵與負熵的角度探求高等職業(yè)教育系統(tǒng)優(yōu)化的熵機理。分析了高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構熵及熵值效應,指出熵是描述系統(tǒng)狀態(tài)的量度,可以通過計算熵值的變化來考察系統(tǒng)演化的方向和速度。揭示了影響高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構熵變的主要因素,構建了“結構正熵”和“結構負熵”量化模型以及優(yōu)化效率量化模型,建立了高等職業(yè)教育系統(tǒng)熵流過程控制模型,提出了“

5、邊際結構正熵”和“邊際結構負熵”的概念,定量分析了高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構優(yōu)化點,從而為高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構優(yōu)化時機的把握提供了量化指標。
　　通過研究高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構熵及熵值效應,構建了高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構優(yōu)勢度評價指標體系。把模糊熵引入到高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構優(yōu)化中,并在AHP分析方法的基礎上，構建了高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構優(yōu)勢度模糊熵評價模型,對高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構在未來發(fā)展的競爭力和潛力進行評價。選用DEA分析方法構建高等職業(yè)教

6、育系統(tǒng)結構相對有效性的評價模型,對高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構相對有效性進行綜合評價。以高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構的潛在發(fā)展的優(yōu)勢度為橫坐標,以高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構的現(xiàn)實相對有效性縱坐標,構建了基于模糊熵的高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構方格評價模型,根據各種結構組合在方格中的位置對高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構的發(fā)展?jié)摿同F(xiàn)實有效性進行評價和分析。
　　依據普利高津的自組織理論描述了高等職業(yè)教育系統(tǒng)復雜性特征,對高等職業(yè)教育MRFL非線性耦合結構進行了分析,揭示了

7、高等職業(yè)教育系統(tǒng)中MRFL各個部分之間的耦合關系,建立了高等職業(yè)教育MRFL結構優(yōu)化基本模型。針對不同的狀態(tài)變量,構建了非線性常微分方程的模型系列。提出了一種非線性耦合微分方程的參數估計、擬合的新思路,對模型數值的求解采用歐拉(Euler)法和變量分離法進行。從而動態(tài)的考察高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構的變動情況和未來的發(fā)展趨勢,并在確定高等職業(yè)教育系統(tǒng) MRFL結構熵模型、關系矩陣和影響力矩陣的基礎上，建立了高等職業(yè)教育系統(tǒng)MRFL結構優(yōu)化的負

8、熵計量模型,依據高等職業(yè)教育結構發(fā)展趨勢值對高等職業(yè)教育系統(tǒng) MRFL結構負熵測試,從系統(tǒng)熵變的角度對提出的高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構優(yōu)化模型進行驗證。
　　通過前面的理論研究,應用構建的基于模糊熵的高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構評價模型和高等職業(yè)教育系統(tǒng)MRFL優(yōu)化非線性耦合模型,以廣東高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構演化發(fā)展為例,進行了實證研究。對廣東高等職業(yè)教育系統(tǒng)結構的優(yōu)勢度及有效性作出具體的評估,對結構優(yōu)化及發(fā)展趨勢進行了深入的探討,為廣東高等職業(yè)