“直覺(jué)思維”在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究——以英文電影輔助教學(xué)為個(gè)案.pdf

1、無(wú)論何種生源組成的高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃中,英語(yǔ)閱讀教學(xué)總是無(wú)可爭(zhēng)議成為最重要的組成部分。但是,中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力并不理想,其原因在于:目前的中國(guó)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法過(guò)多地承擔(dān)了詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)任務(wù),過(guò)多地依賴(lài)高度邏輯化的語(yǔ)言教學(xué)模式,而忽視了更富創(chuàng)造性?xún)r(jià)值的直覺(jué)思.維方法的利用。直覺(jué)思維作為與傳統(tǒng)邏輯化教學(xué)思維的對(duì)立面,老師很難把握,學(xué)生也很難理解,但是它在提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,提高英語(yǔ)閱讀課教學(xué)效率方面卻有著獨(dú)特功用。因此

2、,本文就直覺(jué)思維在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)研究,以企揭示直覺(jué)思維在英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中的重要性和英文電影作為輔助手段在提高閱讀效率方面的作用。
　　 論文首先探討了新課標(biāo)下英語(yǔ)閱讀教學(xué)所承擔(dān)的使命及其轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的必要性；然后,通過(guò)不同閱讀策略的利弊對(duì)比分析,論文指出“自上而下”模式對(duì)當(dāng)前轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)的重要價(jià)值。在認(rèn)真對(duì)閱讀策略與思維模式關(guān)系理論研究的基礎(chǔ)上,筆者指出了直覺(jué)思維在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。接著,論文以觀(guān)看英文