論生命化語文課堂教學(xué)的建構(gòu).pdf

1、語文教育旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，促進學(xué)生的身心自由、和諧的發(fā)展。然而，當(dāng)今語文教育不太關(guān)注人自身，而是關(guān)注社會的需要，注重知識的傳授、技能的訓(xùn)練，忽視了對學(xué)生德行的培養(yǎng)、人性的完善和生命的呵護，語文教育偏離了它本真的意義，成為一種在工具理性操作下的功利主義教育。要使語文教育回歸生命的本原，就必須首先改革語文課堂教學(xué)，建立生命化的語文課堂教學(xué)。本文界定了生命化語文課堂教學(xué)及其內(nèi)涵，提出了生命化語文課堂教學(xué)建構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)

2、，分析了生命化語文課堂教學(xué)建構(gòu)的障礙，并在此基礎(chǔ)上提出了生命化語文課堂教學(xué)建構(gòu)的四項原則：平等民主的原則、自由發(fā)展的原則、幸福快樂的原則和尊重個性的原則。然后就建構(gòu)生命化語文課堂教學(xué)進行了一些探討，其一對語文課堂教學(xué)的內(nèi)容提出了四點看法：認(rèn)識生命的意義、感受自然的美好、正視生命的苦難、建立獨特的自我，其二對語文課堂教學(xué)的實踐操作提出了三點想法：設(shè)計多元化的教學(xué)目標(biāo)、呈現(xiàn)多樣化的教學(xué)方法、采取科學(xué)化的考核形式。本文力求把生命教育的理念與語