試論中學語文教學與人文精神.pdf

1、近年來，語文教學還沒能完全擺脫科學主義教育觀的束縛，還沒有完全走出“應試教育”的誤區(qū)。如何在語文教學中對學生進行人文精神教育，如何在語文教學中真正體現(xiàn)文化與人的和諧發(fā)展，這成為擺在語文教育工作者面前的一項十分重要的課題。要完成這一任務，真正使語文教育體現(xiàn)以人為本的教育理念，語文學科教學研究就應從握國目前既有的教育理論現(xiàn)狀出發(fā)，以促進人的發(fā)展為現(xiàn)實出發(fā)點和理論內容的生長點，建立起一種全面的、發(fā)展的、以人為本的語文教育觀。 基于這種

2、認識，本論文試圖以馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論、人本主義教育理論為思想指導，以對人文精神教育的探討為核心，以促進學生人文素質進步為現(xiàn)實基礎和動力需求，對語文教學中的人文精神教育問題作多方面地探討。論文是繼九十年代人文精神討論之后，在前人研究成果基礎上，對語文教學中的人文精神教育問題進行的新探索，全文共分三部分。 第一部分，采用比較、分析的方法，對人文精神及人文精神教育的概念及其內涵進行研究，為后文的論述奠定一定的基礎。