當代大學生班級中的意見領(lǐng)袖——對華中農(nóng)業(yè)大學在校本科生的調(diào)查與分析.pdf

1、中國現(xiàn)有的高等教育管理是通過大學生班級來具體實施的,但隨著改革的不斷深入,中國各高校大學生班級的功能正在逐漸弱化,而新的管理模式尚未出現(xiàn),面對這一新的矛盾,如何進行大學生的管理呢?為了能找到一條解決此問題的途徑,作者對廣泛存在于大學生班級中的大學生意見領(lǐng)袖進行了研究.研究從動態(tài)和靜態(tài)兩個角度展開,分別對大學生班級意見領(lǐng)袖的形成與演變過程,大學生班級意見領(lǐng)袖的人格化特征進行了分析.對大學生班級意見領(lǐng)袖的形成與演變過程的分析,采取的是個案研

2、究,通過比較不同時期同一班級的意見領(lǐng)袖,比較同一時期不同班級的意見領(lǐng)袖,比較不同班級意見領(lǐng)袖的形成與演變過程來進行的.個案選取的是創(chuàng)建之初情況相近,但經(jīng)過一段時間發(fā)展,出現(xiàn)分化現(xiàn)象的華中農(nóng)業(yè)大學99級兩個班級.通過研究,作者發(fā)現(xiàn)了存在于大學生班級中的三種類型的意見領(lǐng)袖,即:魅力型意見領(lǐng)袖,關(guān)系型意見領(lǐng)袖和歸屬型意見領(lǐng)袖.他們的形成受多種因素影響,且處于不斷變化之中,具有復(fù)雜性和不穩(wěn)定性;同一時期,不同班級意見領(lǐng)袖不盡相同;不同時期,同一